幼儿教师招聘考试
幼儿对于不同几何图形辨别有程度上的差异，一般来说（）是幼儿最不容易辨别的图形A、菱形B、梯形C、圆形D、长方形
题目
幼儿对于不同几何图形辨别有程度上的差异，一般来说（）是幼儿最不容易辨别的图形
- A、菱形
- B、梯形
- C、圆形
- D、长方形
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相似问题和答案
第1题：
幼儿学习数学时的个别差异,不仅表现为思维发展水平上的差异、发展速度上的差异,还有学习风格上的差异。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
第2题：
试析幼儿惧怕在不同年龄分别有何特点，并提出对待幼儿惧怕的方法。
参考答案：不同年龄阶段的儿童有不同的害怕对象，如：0-6个月高分贝的噪音，突然而来的声响，身体陡然失去支撑;6个月-1岁一般意义上的陌生人和生疏的环境，浴盆和浴缸排水;1-2岁一般意义上的睡眠，和父母健康、受伤、排便;2-5岁害怕黑暗、孤独，想像中的怪兽、强盗、医生等。测试一下，孩子的害怕正常吗?惧怕与儿童身体发育的状况和应对能力有关，会随着儿童体力，智力和经验的发展而不断消失和变换。一般来说，正常发育过程中出现的害怕和恐惧，为时短暂，一种惧怕很少持续一年以上，多数在三个月内消失，很少会对儿童的行为产生严重的影响。孩子的害怕属于正常还是病态，可以根据下列问题进行测定：
1.孩子的胆怯不安是否只是针对某个事物或现象，与这个事物或现象相关的其他因素不会引起他的恐惧?
2.离开了受惊物或现象后，孩子的惧怕反应是否随之消失?
3.在看图片、电视或一般的谈话中，如果孩子看到或听到他所惧怕的事物或现象，他是否表现出无所谓的样子?
4.经历了后，孩子的日常生活是否不受影响?如果对以上问题的回答都是是，说明孩子属于正常发育过程中的胆小害怕;不同年龄段儿童的恐惧，注意观察孩子的异常恐惧。在对儿童的恐惧进行分类和诊断时，必须考虑儿童所处的发育阶段和行为的严重性。某些恐惧在特定的年龄或发育阶段被认为是正常的，但同样的恐惧出现在一个不同的年龄段，就可能被认定为不正常。比如，分离性焦虑出现在幼儿身上是预期之中的，但若出现在学龄儿童身上就是不正常现象。因此，父母需要密切观察孩子。如果预期中的恐惧过于严重，以至影响孩子的适应或发育，则这种恐惧是异常的。害怕或恐惧是有限度的。当对外在、无危险的物体或环境产生极端、持久及适应不良的恐惧时，就成为了恐怖症，比如，陌生人、孤独一人、黑暗、动物等。儿童一般在有极端不愉快的经历或创伤后，才会产生对特定物体或环境的恐惧，如在医院打针的疼痛经验、被狗追咬及意外事故等。除非创伤极为严重或不断被强化，否则这些恐惧会自行消失，不会变为恐怖症。当孩子害怕和恐惧时。这时，父母的正确应对极为重要，否则，恐惧将会影响孩子的成长和心理发育。当孩子太小不会表达时，父母对他们的抚摸和搂抱则是最好的肢体语言。除此，轻声安慰的话语也可以降低孩子的不良反应;当孩子学会表达后，父母除了对身体安抚外，还要认真倾听孩子对恐惧的表述，并站在孩子的角度去理解他们的心情，不要一味解释恐惧是不必要的。另外，父母还应该学会听孩子说话的弦外之音，以便了解孩子到底怕什么。如果孩子的恐惧属于正常发育范围，父母不必过于担心。不然，父母对孩子的恐惧表现出过分的焦虑，很可能使他们的恐惧感被强化，日后不易消失。如果孩子的恐惧属于异常，父母的各种安抚都不能缓解，那么最好及早找专家进行诊治。
1.孩子的胆怯不安是否只是针对某个事物或现象，与这个事物或现象相关的其他因素不会引起他的恐惧?
2.离开了受惊物或现象后，孩子的惧怕反应是否随之消失?
3.在看图片、电视或一般的谈话中，如果孩子看到或听到他所惧怕的事物或现象，他是否表现出无所谓的样子?
4.经历了后，孩子的日常生活是否不受影响?如果对以上问题的回答都是是，说明孩子属于正常发育过程中的胆小害怕;不同年龄段儿童的恐惧，注意观察孩子的异常恐惧。在对儿童的恐惧进行分类和诊断时，必须考虑儿童所处的发育阶段和行为的严重性。某些恐惧在特定的年龄或发育阶段被认为是正常的，但同样的恐惧出现在一个不同的年龄段，就可能被认定为不正常。比如，分离性焦虑出现在幼儿身上是预期之中的，但若出现在学龄儿童身上就是不正常现象。因此，父母需要密切观察孩子。如果预期中的恐惧过于严重，以至影响孩子的适应或发育，则这种恐惧是异常的。害怕或恐惧是有限度的。当对外在、无危险的物体或环境产生极端、持久及适应不良的恐惧时，就成为了恐怖症，比如，陌生人、孤独一人、黑暗、动物等。儿童一般在有极端不愉快的经历或创伤后，才会产生对特定物体或环境的恐惧，如在医院打针的疼痛经验、被狗追咬及意外事故等。除非创伤极为严重或不断被强化，否则这些恐惧会自行消失，不会变为恐怖症。当孩子害怕和恐惧时。这时，父母的正确应对极为重要，否则，恐惧将会影响孩子的成长和心理发育。当孩子太小不会表达时，父母对他们的抚摸和搂抱则是最好的肢体语言。除此，轻声安慰的话语也可以降低孩子的不良反应;当孩子学会表达后，父母除了对身体安抚外，还要认真倾听孩子对恐惧的表述，并站在孩子的角度去理解他们的心情，不要一味解释恐惧是不必要的。另外，父母还应该学会听孩子说话的弦外之音，以便了解孩子到底怕什么。如果孩子的恐惧属于正常发育范围，父母不必过于担心。不然，父母对孩子的恐惧表现出过分的焦虑，很可能使他们的恐惧感被强化，日后不易消失。如果孩子的恐惧属于异常，父母的各种安抚都不能缓解，那么最好及早找专家进行诊治。
第3题：
婴幼儿能正确辨别各种基本的几何图形的时间是( )。
正确答案： 5岁
第4题：
下列几何图形对幼儿来说最容易辨别的是（）
- A、正方形
- B、三角形
- C、梯形
- D、圆形
正确答案:D
第5题：
幼儿几何图形的学习是指平面图形的学习。
正确答案:错误
第6题：
幼儿发展即有共性，又有差异，因此，幼儿园可根据幼儿不同的特点有所偏好地进行教育。()
参考答案：错误
第7题：
幼儿最容易辨别的几何图形是（ ）。
A.三角形
B.圆形
C.长方形
D.半圆形
B.圆形
C.长方形
D.半圆形
答案：B
解析：
本题考查的是儿童的形状知觉的发展特点，幼儿最容易掌握的图形是圆形。形状知觉即一个人对物体几何形体的知觉。3岁幼儿已初步具备根据样本找到相同的几何图形的能力，5至6岁的幼儿根据样本找到相同的几何图形的正确率会大大提高。不同的几何图形对幼儿存在不同的难度。幼儿初期能正确掌握圆形、正方形、三角形、长方形；幼儿中期能正确掌握圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形；幼儿晚期能正确掌握圆形、正方形、长方形、半圆形、梯形。在教师和家长的指导下，幼儿能适当辨认菱形、平行四边形和椭圆形。幼儿对于大小的辨别，其正确性也依图形的形态而异：辨别正圆、正方、等边三角形的大小时感觉比较容易；辨别椭圆、长方形、菱形、五角形的大小时感觉比较困难。对这些形状的掌握次序要记忆清楚，选择题的常考点。
第8题：
幼儿是有差异的，每个个体都有不同的特征。()
参考答案：正确
第9题：
对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是（）。
- A、幼儿的学习方式和发展速度各有不同
- B、不能用一把“尺子”衡量所有幼儿
- C、成人应要求孩子在统一的时间达到相同的水平
- D、幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异
正确答案:A,B,D
第10题：
承认和关注幼儿的个体差异，避免用统一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前J滇用横向的比较。
正确答案:正确