幼儿教师招聘考试
教师结合本班实际，选择组织教材，构思教育活动的能力是（）A、创设与利用环境的能力B、科学研究能力C、设计教育活动的方案的能力D、生活管理能力
题目
教师结合本班实际，选择组织教材，构思教育活动的能力是（）
- A、创设与利用环境的能力
- B、科学研究能力
- C、设计教育活动的方案的能力
- D、生活管理能力
相似问题和答案
第1题：
A.儿童、教材、活动
B.教师、活动、经验
C.儿童、活动、经验
D.教师、经验、教材
第2题：
以下不属于保育员岗位要求的是( )
A、负责本班室内外的清洁卫生工作。
B、在教师指导下管理幼儿生活，配合本班教师组织教育活动。
C、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园的安全卫生保健制度。
D、在医务人员指导下，调配本班幼儿膳食、检查食品、饮水和环境卫生。
第3题：
教师的教学能力包括()。
A.理解和运用教材的能力
B.语言表达能力
C.观察了解学生的能力
D.组织、管理和调控教学活动的能力
E.教育科研能力
第4题：
简述培养教师组织教育活动能力的途径。
正确答案: 组织教育活动的能力是幼儿教师为实现教育目标，在开展各种教育教学活动过程中表现出来的能力倾向。培养组织教育活动能力的途径：
（1）不断学习新的教学理论；
（2）经常向教学行家学习；
（3）从事教学研究活动。
第5题：
教师分析教材要努力做到把教材的实际和（）结合起来。
学生的实际
略
第6题：
A、学生
B、教师
C、教材
D、教材编写者
第7题：
幼儿园保育员的主要职责( )
A、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作
B、在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动
C、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度
D、妥善保管幼儿衣物和本班的设备、审具
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
结合工作实际论述教师如何组织幼儿进餐活动？
正确答案: （一）、给幼儿创造一个安静、舒适的就餐环境，使幼儿能专心愉快地进食。
（二）、教师看到不安静进餐的幼儿要伸出食指给一个暗示。
（三）、看到吃饭挑食的幼儿要通过故事或游戏的方式教育幼儿不挑食。
（四）、教师要对浪费饭菜的幼儿说一声：“请爱惜粮食。”
（五）、分饭时教师不要将勺子从幼儿的头顶传来传去。
（六）、教师不能用筷子或勺子指点幼儿。
（七）、教师要对饭后将碗筷收拾干净的幼儿竖起大拇指并对幼儿说：“你真棒。”
（八）、教师饭前要洗手，然后教育幼儿餐前正确洗手。
（九）、孩子吃饭较慢时，教师可以适当提醒，不要催促。
（十）、教育幼儿饭前饭后不做剧烈运动，勤晒太阳常锻炼，预防感冒。
（十一）、饭前饭后要清点幼儿人数，避免走丢。
第10题：
语言教育活动设计中最重要的一环是（）。
- A、制定活动目标
- B、选择活动内容
- C、确定活动的组织结构
- D、构思活动过程的一般流程
正确答案:A