在促进幼儿社会性发展过程中,教师为儿童创设有一定矛盾冲突的情境,让儿童身处矛盾,应对困难,反复练习,从而提高幼儿的亲社会行为和交往能力水平。这种方法是()
第1题:
A、幼儿园教师是促进儿童发展的指导者
B、幼儿园教师是启迪儿童智力的开拓者
C、幼儿园教师是塑造儿童心灵的工程师
D、幼儿园教师是家园共育的宣传者和参与者
第2题:
幼儿园语言教育能促进学前儿童的()。
A、语言发展
B、个性发展
C、身体动作发展
D、认知发展
E、社会性发展
第3题:
幼儿教师专业成长过程中,教师开始考虑儿童的个别差异,处于
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注儿童阶段
D.胜任阶段
第4题:
第5题:
A.幼儿倾听能力发展
B.幼儿谈话
C.教师组织
D.幼儿智力发展
第6题:
幼儿园语言语言教育能促进学前儿童社会性的发展。()
第7题:
A政治
B道德
C文化
D传统
第8题:
A、幼儿园教师是促进儿童发展的指导者
B、幼儿园教师是启迪儿童智力的开拓者
C、幼儿园教师是塑造儿童心灵的工程师
D、幼儿园教师是家园共育的宣传者和参与者
第9题:
第10题: