中国古代文学

“古者言之不出,耻躬之不逮也”中的“古者”指的是古代的贤人。

题目

“古者言之不出,耻躬之不逮也”中的“古者”指的是古代的贤人。

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第1题:

古之所谓喘即今之所谓气促说文喘疾息也疾息谓息之疾者两经多以喘息对说正以喘为疾息息为平息故也勿作串说疾息正今之气促而又非气短之谓短气者息不必促而其气不足以息故不曰短息而曰短气息促者气不必短而其息不利于气故脉经或谓之息促而后世浑言之则遂曰气促也今之所谓喘即古之所谓上气郑注周礼上气逆气也逆气谓其逆在气则不仅贵在息人之将死有张口抬肩而逆气者此也浅者不识上气谬目为喘由是今之喘重于古之喘数倍矣岂知此喘乃是气逆苟非不治多有下之而愈者如咳逆葶苈泻肺汤症及外台备急丸症是也若疾息之喘是肺实所致宜用宣利如太阳麻黄汤症是也古人分别之严原为治法设非可苟焉而已自二症混而治法乖矣(莫枚士《研经言·释喘》) 【练习】 一、简答:1.撰写本文的目的是什么?2.“今之喘重于古之喘数倍”的原因是什么? 二、据文意扼要填空:1.古之所谓“喘”,当时又称________________或________________,症状是________________,多属________________所致,治法宜________________。2.今之所谓“喘”,古时称________________,症状是________________。可因________________而致。


参考答案:一、 1、 撰写本文的目的是: 辨正古今喘证的名、 实、 证、 治。 2、“今之喘重于古之喘数倍” 的原因是: 古今“喘” 的概念不同。 二、 1、 古之所谓“喘”, 当时又称 疾息 或息促, 症状是气促, 多属肺实所致, 治法宜宣利。 2、 今之所谓“喘”, 古时称上气, 症状是咳逆或呼吸困难。 可因气逆或肾不纳气而致。

第2题:

生今之世,(),居今之俗,(),舍此而为非者,虽有,不亦鲜乎!

  • A、志古之道;服古之服
  • B、志古之路;服古之饰
  • C、志古之行;服古之衣

正确答案:A

第3题:

盖井世列强,虽新而不古、希腊罗马,有古而无今。惟我国家,亘古亘今,亦新亦旧,斯所谓“周虽旧邦,其命维新”者也,这里的“惟我国家”指的是()。

A、中国

B、印度

C、埃及

D、意大利


答案:A

第4题:

请翻译“先王恶其乱,古制礼义以养人之欲,给人以求,使欲不穷于物,物不屈于欲,二者相待而长,是礼之所起也。故礼者养也。”这句话。


正确答案:先王厌恶那乱,所以制定礼仪、合宜的道德来治养人们的欲望,供给人所求的东西,使人们的欲望不至于竭尽所取,使所取之物不至于为欲望所竭尽,欲望和物质是相互依赖儿子生的,这就是礼仪所兴起的原因。

第5题:

“知道易,勿言难。知而不言,所以之天也;知而言之,所以之人也;古之至人,天而不人。”出自()。

  • A、《庄子•杂篇•天下》
  • B、《庄子•杂篇•寓言》
  • C、《庄子•杂篇•列禦寇》

正确答案:C

第6题:

下列句子含有名词使动用法的一句是()。

A高予之爵,重予之祿

B舉公義,辟私怨,此若言之謂也

C夫尚賢者,政之本也

D古者聖王之爲政,列德而尚賢


D

第7题:

古之所谓善战者,胜于()者也。


正确答案:易胜

第8题:

(古文阅读)北海若曰:“夫自细视大者不尽,自大视细者不明。夫精,小之微也;垺,大之殷也,故异便。此势之有也。夫精粗者,期于有形者也。无形者,数之所不能分也;不可围者,数之所不能穷也。可以言论者,物之粗也;可以意致者,物之精也。言之所不能论,意之所不能察致者,不期精粗焉。是故大人之行,不出乎害人,不多仁恩;动不为利,不贱门隶。货财弗争,不多辞让。事焉不借人,不多食乎力,不贱贪污。行殊乎俗,不多辟异;为在从众,不贱佞谄;世之爵禄不足以为劝,戮耻不足以为辱;知是非之不可为分,细大之不可为倪。闻曰:‘道人不闻,至德不得,大人无己。’约分之至也。”

1)垺()

A特大

B土块

2)殷()

A盛大

B实

3)异便()

A看法不一样

B不同的区别。便同“辨”

4)期()

A凭借

B日期

5)倪()

A标准

B偷窥


参考答案:AABAA

第9题:

翻译:古之今之为鬼,非他也,有天鬼神,亦有山水鬼神者,亦有人死而为鬼者。


正确答案: 古往今来所说的鬼神,没有别的,有天鬼,也有山水的鬼神,也有人死后所变的鬼。

第10题:

翻译:嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。


正确答案:唉!古代从师学习的风尚不流传已经很久了!想要人没有疑惑也就很难了啊!古代的圣人,他们超出一般人很远,尚且跟从老师而请教;现在的一般人,他们的才智低于圣人很远,却以向老师学习为耻。因此圣人就更加圣明,愚人就更加愚昧。

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