生物学
试述逆转录的基本过程。
题目
试述逆转录的基本过程。
参考答案和解析
正确答案:
以RNA为模板，在逆转录酶的参与下生成DNA-RNA杂化双链，杂化双链在RNA酶的作用下生成单链DNA，单链DNA再在逆转录酶的参与下生成双链DNA的过程。
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相似问题和答案
第1题：
试述教学过程的基本特点。
正确答案：
(1)间接经验与直接经验相结合；
(2)教师主导作用与学生主体作用相统一；
(3)掌握知识和发展智力相统一；
(4)传授知识与思想品德教育相统一。
【命题立意】教学过程基本特点，即教学过程的基本规律。本题考查对教学过程基本规律的掌握。
(1)间接经验与直接经验相结合；
(2)教师主导作用与学生主体作用相统一；
(3)掌握知识和发展智力相统一；
(4)传授知识与思想品德教育相统一。
【命题立意】教学过程基本特点，即教学过程的基本规律。本题考查对教学过程基本规律的掌握。
第2题：
PCR实验过程是指
A、RNA逆转录
B、RNA翻译
C、DNA转录
D、DNA复制
E、DNA逆转录
参考答案：D
第3题：
试述学与教过程的五个基本因素。
正确答案：
学与教的过程主要包括5个基本因素，分别是：
(1)学生。这是教育心理学研究的主要对象。学生这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面影响学与教的过程。
(2)教师。在教育过程中，教师是主导。教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等方面。
(3)教学内容。教学内容一般表现为课程、教学大纲和教材，是学与教的过程中要有效传递的主要信息。课程的设置、课程标准的制定以及教材的编制，都必须以学与教的基本心理学规律为依据。
(4)教学媒体。教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。它影响着教学内容的呈现方式和容量的大小、师生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学生的学习方法等。
(5)教学环境。教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。教学环境影响学生的学习过程和方法、教师的教学过程与教学方法，也影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展。
学与教的过程主要包括5个基本因素，分别是：
(1)学生。这是教育心理学研究的主要对象。学生这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面影响学与教的过程。
(2)教师。在教育过程中，教师是主导。教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等方面。
(3)教学内容。教学内容一般表现为课程、教学大纲和教材，是学与教的过程中要有效传递的主要信息。课程的设置、课程标准的制定以及教材的编制，都必须以学与教的基本心理学规律为依据。
(4)教学媒体。教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。它影响着教学内容的呈现方式和容量的大小、师生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学生的学习方法等。
(5)教学环境。教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。教学环境影响学生的学习过程和方法、教师的教学过程与教学方法，也影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展。
第4题：
试述颜面发生的基本过程。
正确答案: ①颜面主要由胚体头端5个突起融合演变形成，即1个额鼻突、左右上颌突和左右下颌突；它们围成一个宽大的凹陷，称口凹，即原始口腔。
②额鼻突下缘两侧外胚层增生形成鼻板，鼻板中央凹陷形成鼻窝，鼻窝两侧高起，分别称内侧鼻突和外侧鼻突。
③左、右下颌突向中线生长愈合，形成下颌和下唇。
④左、右内侧鼻突向中线生长并愈合、下延，形成鼻梁、鼻尖和上唇正中部分。
⑤左右上颌突也向中线生长，与同侧内侧鼻突愈合形成上颌、上唇的外侧部；上颌突也与同侧外侧鼻突愈合，封闭鼻泪管，外侧鼻突形成鼻的外侧壁及鼻翼。
⑥额鼻突形成前额。
⑦同侧上、下颌突外侧部逐渐愈合，形成颊部，使口裂变小。
⑧鼻窝向深部扩大形成原始鼻腔，口凹加深使原始口腔变大。
第5题：
试述截流的基本方法及其主要施工过程？
正确答案: 河道截流有立堵法、平堵法、立平堵法、平立堵法、下闸截流以及定向爆破截流等多种方法，但基本方法为立堵法和平堵法两种。
1.立堵法：将截流材料从龙口的一端向另一端或从两端向中间抛投进占，逐渐束窄龙口，直至全部拦断。截流材料通常用自卸汽车在进占戗堤的端部直接卸料入水，或先在堤头卸料，再用推土机推入水中。
2.平堵法：事先在龙口架设浮桥或栈桥，用自卸汽车沿龙口全线从浮桥或栈桥上均匀、逐层抛填截流材料，直至戗堤高出水面为止。
截流的主要施工过程包括戗堤的进占、龙口范围的加固、合龙和闭气等工作。
第6题：
试述创业的基本过程。
参考答案：(1)产生创业灵感 ;(2)建立合作班子 ;(3)企业初步定型 ;(4)制定企业计划 ;(5)寻找资本支持。
第7题：
试述教学过程应遵循哪些基本规律。(试述教学过程的基本特点。)
正确答案：
（1）间接经验与直接经验相结合（2）教师主导作用与学生主体作用相统一（3）掌握知识与发展智力相统一（4）传授知识与思想品德教育相统一
（1）间接经验与直接经验相结合（2）教师主导作用与学生主体作用相统一（3）掌握知识与发展智力相统一（4）传授知识与思想品德教育相统一
第8题：
试述教学过程的基本规律。
正确答案：
第9题：
试述逆转录病毒的结构特点及其生活周期中两个主要必经步骤。
正确答案: 1.结构特点：具有包膜的球状病毒；含ssRNA；病毒粒子携带逆转录酶；2.生活周期中两个必经步骤：信息流由RNA→DNA；它的双链DNA中间体整合到宿主的染色体中。
第10题：
试述血液凝固的基本过程，分析影响血液凝固的因素。
正确答案:血液由流动的液体状态经一系列酶促反应转变为不能流动的凝胶状态的过程称为血液凝固。血液凝固是一系列凝血因子相继被激活的过程，其最终结果是凝血酶和纤维蛋白形成。据此可将血液凝固过程大致分为凝血酶原激活物形成、凝血酶形成、纤维蛋白形成三个阶段。其中根据凝血酶原激活物形成过程的不同，可分为内源性凝血和外源性凝血两条途径。在血液凝固的三个阶段中，Ca2+担负着重要作用，若去除血浆中的Ca2+，则血液凝固不能进行。由于血液凝固是一酶促反应过程，因而适当加温可提高酶的活性，加速凝血，此外，利用粗糙面可促进凝血因子的激活，促进血小板的聚集和释放，从而加速血液凝固。生理情况下血管内皮保持光滑完整，XⅡ因子不易激活，Ⅲ因子不易进入血管内启动凝血过程。在血液中还存在一些重要的抗凝系统，主要包括细胞抗凝系统和体液抗凝系统。细胞抗凝系统通过单核-巨噬细胞系统对凝血因子的吞噬灭活作用，血管内皮细胞的抗血栓形成作用，限制血液凝固的形成和发展。
体液抗凝系统主要有：
①组织因子抑制物；
②蛋白质C系统；
③抗凝血酶Ⅲ；
④肝素，这此类物质的基本作用是抑制凝血因子的激活。