精神病学(医学高级)
患者男，工人。医生问：“你叫什么名字？”答：“你上课，水流哗哗响，人民都兴高采烈，我的眼睛不好，可能是感染了，有两个问题不懂，我想参加运动会，但手指甲不好……”此症状是（）A、思维不连贯B、思维云集C、思维贫乏D、思维中断E、思维破裂
题目
患者男，工人。医生问：“你叫什么名字？”答：“你上课，水流哗哗响，人民都兴高采烈，我的眼睛不好，可能是感染了，有两个问题不懂，我想参加运动会，但手指甲不好……”此症状是（）
- A、思维不连贯
- B、思维云集
- C、思维贫乏
- D、思维中断
- E、思维破裂
相似问题和答案
第1题：
患者男，65岁。医生问他：“你吃饭了吗？”答“刚吃过”，问：“你多大岁数了？”答“刚吃过”。问：“你家在哪里住？”答：“刚吃过”。此症状属于
A、刻板言语
B、模仿言语
C、重复言语
D、持续言语
E、思维贫乏
第2题：
患者男，43岁。医生问患者："你叫什么名字？"答："你上课，水流哗哗响，人们兴高采烈，像在两面看，马马虎虎，宝莲灯，有2个问题弄不懂，2只蝴蝶……"这属于什么症状
A、思维奔逸
B、病理性赘述
C、刻板言语
D、思维破裂
E、思维散漫
第3题：
患者男性，43岁。医生问患者：“你叫什么名字？”答：“你上课，水流哗哗响，人们兴高采烈，像在两面看，马马虎虎，宝莲灯，有2个问题弄不懂，2只蝴蝶……”这属于什么症状( )
A、思维奔逸
B、病理性赘述
C、刻板言语
D、思维破裂
E、思维散漫
第4题：
某男，14岁。医生问他："你叫什么名字？"答"你叫什么名字"问："你今年多大？"答："你今年多大"，该症状是
A.刻板言语
B.持续言语
C.模仿言语
D.重复言语
E.病理性赘述
第5题：
A、思维不连贯
B、思维破裂
C、语词新作
D、思维奔逸
E、逻辑倒错性思维
第6题：
患者男，工人。医生问：“你叫什么名字？”答：“你上课，水流哗哗响，人民都兴高采烈，我的眼睛不好，可能是感染了，有两个问题不懂，我想参加运动会，但手指甲不好……”此症状是
A、思维不连贯
B、思维云集
C、思维贫乏
D、思维中断
E、思维破裂
第7题：
在交往过程中，可直接问对方“你叫什么名字”。()
第8题：
许某，女，16岁。别人讲什么话，患者就学什么话，如医生问她：“你叫什么名字?”答“你叫什么名字”问：“你今年多大岁数?”答：“你今年多大岁数”
A.刻板言语
B.持续言语
C.模仿言语
D.重复言语
E.病理性赘述
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第9题：
许某，女，16岁。别人讲什么活，病人就学什么话，如医生问她：“你叫什么名字?”答：“你叫什么名字?”问：“你今年多大岁数?”答：“你今年多大岁数?”此患症状是
A．刻板言语
B．持续言语
C．模仿言语
D．重复言语
E．病理性赘述
第10题：
答：我叫刘雨薇，五岁了。
问：你是男孩还是女孩?
答：当然是女孩了，你看我梳着小辫子，我表弟才是男孩呢。
问：你有什么本领?
答：我会擦桌子扫地，我打针都不哭，所以我是好孩子。
问：你喜欢什么?
答：我喜欢芭比娃娃，但是妈妈说家里太多了，不让买新的了。
问：你不喜欢什么?
答：我不喜欢吃胡萝卜，但是妈妈和老师说胡萝卜、吃了对身体好，我就吃了。
问题：该对话体现了小朋友何种心理特点?分析该小朋友这种心理现象的特点。
自我意识的发展必须体现在自我调节或监督上。案例中的幼儿喜欢芭比娃娃，不喜欢吃胡萝卜,但却能够根据成人的指示调节自己的行动．体现了幼儿自我调节能力的发展。