公卫执业医师
全学年，脑力工作能力最低时为（）A、第一学期开始B、第一学期中段C、第一学期末（寒假前）D、第二学期中段E、第二学期末（暑假前）
题目
全学年，脑力工作能力最低时为（）
- A、第一学期开始
- B、第一学期中段
- C、第一学期末（寒假前）
- D、第二学期中段
- E、第二学期末（暑假前）
相似问题和答案
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
A、性别
B、生活制度
C、疾病
D、学习时用的课桌椅
E、遗传
第3题：
脑力工作能力在学日、学周、学期、学年中均处于动态的变化过程，是影响学习能力的重要因素。()
第4题：
大队干部每届任期为（）。
- A、半学年
- B、一学年
- C、一年半学年
- D、二学年
正确答案:B
第5题：
全学年，脑力工作能力最高时为
A.第一学期开始
B.第一学期中段
C.第一学期末（寒假前）
D.第二学期中段
E.第二学期末（暑假前）
第6题：
脑力工作能力在学期中常见的变化情况是学期开始时脑力工作能力较高，经过始动调节作用后逐渐下降。()
第7题：
全学年，脑力工作能力最低时为
A.第一学期开始
B.第一学期中段
C.第一学期末（寒假前）
D.第二学期中段
E.第二学期末（暑假前）
第8题：
以下哪项不是影响脑力工作能力的因素
A．年龄
B．健康状况
C．营养
D．情绪
E．天气
第9题：
请阐述学日脑力工作能力的一般变化规律。
正确答案: 在学日中，脑力工作能力的变化有四种类型：
Ⅰ型表现为学日开始后工作能力逐步升高，约两小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后又逐渐下降；学日末时下降到略低于学日开始时水平。
Ⅱ型的表现与Ⅰ型相似，不同的是学习日末时因终末激发即对即将到来的休息性活动引起前驱性兴奋增高，而使工作能力略有回升。
Ⅲ表现为工作能力从学习日开始到学日末持续性升高。
Ⅳ型和Ⅲ型相反，表现为工作能力持续、迅速下降。
Ⅰ、Ⅱ型符合大脑皮层功能活动特性，学习日末工作能力无严重下降，短时间休息后即可恢复，是比较理想的神经类型。Ⅲ、Ⅳ型属不良状况，Ⅲ型提示学生正处于高度紧张状态，将很快导致皮层抑制和能量消耗；Ⅳ型表现出的兴奋性持续下降状况提示学生已因皮层功能耗竭而处于抑制状态。
第10题：
根据学校的特点，大学生在制定锻炼计划时，应以（）为锻炼周期。
- A、一个月
- B、三个月
- C、一学期
- D、全学年
正确答案:C