爬山虎的茎属于（） A、直立茎B、缠绕茎C、攀缘茎D、匍匐茎

（1）文本特点如下：
本文是一篇详细介绍爬山虎的说明文。叶圣陶先生通过细致入微的观察，细致地描写了
爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬
的。分别介绍了爬山虎叶子的颜色嫩绿、铺陈均匀、样子生动等特点体现了爬山虎的静态美；
通过介绍爬山虎的脚攀爬动作，如爬、触、巴、拉、贴等特点体现了爬山虎的动态美。
文中采用了比喻、拟人等修辞手法，使得语言更加具体、生动、形象；运用了描写的表
达方式，体现了作者对爬山虎的喜爱之情，学生需从中学习作者留心观察周围事物的方法。
（2）本文的教学目标是：
1.知识与技能：会认“蛟”、“茎”等5 个生字；会写“虎”、“占”等11 个生字；
能正确读写“均匀”、“重叠”等词语。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情的朗读课文；在朗读、理解词句的基础上了解爬
山虎的特点，体会作者如何用准确生动的语言写出它的特点。
3.情感态度与价值观：学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的意识。
本文的教学重点是：掌握生字词语，理解课文内容，了解爬山虎的特点。
（3）新课讲授环节如下：
一、初读课文，扫清字词障碍，了解文章大意
1.集体朗读课文。
2.检查生字词预习情况。
（1）出示“爬山虎”、“均匀”、“重叠”等词语卡片，指读，开火车领读。（生字用
红色标出）
（2）指导书写难写字。在田字格中书写“叠”、“痕”、“逐”。
3.课文主要内容。
师：课文主要写了什么呢？（这篇课文重要描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、
爬山虎脚的形状和特点以及它是如何一步一步向上爬的）##niutk

(1)这篇讲读课文,依次描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎即的形状和特点以及它是如何一步一步往上爬的。按照从整体到部分,再到细节的观察顺序,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。这样的文重结构重点突出，层次分明,可以使学生产生探究的意愿,激起留心观察周围事物的强烈兴趣。(2)教学目标：
①知识与能力目标:学全本课的11个生字。正确读出“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理清文中的叙述顺序,了解爬山虎的特点。
②过程与方法目标:从课文中学习作者留心观察周围事物的方法,提高观察能力、理解能力和言语表达的能力。
③情感态度与价值观目标:培养学生热爱大自然的态度,陶冶美的情操,帮助学生热爱生活,做个有心人。
(3)
1、课题:《观察植物(绿萝)生长过程教学活动方案》教学目标
2、教学目标：
①依据重要特征记录,呈现植物生长的过程。
②通过比较不同植株之间的差别,发现问题,尝试解决问题
③知道事物的特征可以反映事物,也就要学全利用特征来认识事物。
④爱护植物,懂得利用物的美化和环保作用改善生活。
3、教学重点与教学难点：
①教学重点:利用特征描述植物的生长过程。
②教学难点:发现植物生长中的问题,并通过比较,提出解决问题的方法。
4、教学过程
①谈话导入教师提出问题:“同学们,在前一节课的学习中,我们已经将绿萝的幼苗移到了各位同学装水的玻璃器皿中。通过近几天的观察,现在你们的绿萝生长情况怎么样呢?大家互相展示一下吧。”学生展示作品,互相交流,在热烈而有序的气氛下导入新课。
②课堂交流提问:在绿萝生长的过程中,主要经理了几个主要的阶段呢?我们培育绿萝的时候都做了记录。现在,大家看看自己的记录,说出绿萝生长主要经历了哪些时期或阶段?
要求:学生以小组为单位讨论,小组代表作答。
明确∶长茎,再长叶,茎叶交替生长;茎会越来越粗,叶子会又微绿变成深绿。提问:怎么使绿萝长得更快呢?
要求:同桌之间交流,点名回答
明确:学生讲述自己的意见,教师将其分条总结下来
提问:为什么有的学生的植物生长得好,有的同学的植物长得不好呢?
要求:全班讨论。
明确:学生讲述自己的的意见,教师分条记录下来
③总结:经过同学们的种植,已经喜觉到了种植是一件既辛苦又幸福的事情,让我们利用有关植物的知识和技能,亲亲自动手,种植更多的树来绿化我们的校园,种植更多的花美化我们的环境。
④作业布置:让学生将自己的培育过程写成观察日记,写清楚生长过程和培育感受
并分期在课上展示交流。