化学检验工考试
单位物质的量的物质所含有的质量叫摩尔质量。
题目
单位物质的量的物质所含有的质量叫摩尔质量。
参考答案和解析
正确答案:正确
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相似问题和答案
第1题：
下列关于摩尔质量叙述正确的是( )。
A.摩尔质量是1mol物质的质量
B.摩尔质量是物质式量的6.02×1023倍
C.二氧化硫的摩尔质量是64
D.摩尔质量的单位是mol
参考答案：A
第2题：
摩尔是表示( )的单位。
A.物质质量
B.物质的量
C.物质重量
D.含分子的数量
正确答案：B
第3题：
单位物质的量的物质所含有的质量叫()。
参考答案：摩尔质量
第4题：
单位物质的量的物质所具有的质量叫（）。
正确答案:摩尔质量
第5题：
以下说法正确的有（）
- A、"物质的量"就是某物质的摩尔质量
- B、"物质的量"的单位是摩尔
- C、标况下，1摩尔物质的质量才是摩尔质量
- D、物质的量"与物质的质量的关系是通过摩尔质量联系起来的
正确答案:B,D
第6题：
物质的摩尔质量的定义为（ ）
A.1摩尔物质的质量
B.以克为单位表示的分子量
C.质量除以物质的量
D.以12C的1/12表示的分子量
正确答案：D
第7题：
高中化学《摩尔质量》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)温故知新导入
【提出问题】什么是物质的量?什么是摩尔?它们的使用范围是什么?题目来源于考生回忆
【学生回答】物质的量是表示物质所含粒子多少的物理量，摩尔是物质的量的单位。每摩尔物质都含有阿伏加德罗常数个粒子，阿伏加德罗常数的近似6.02×1023mol-1。物质的量和摩尔都只适用于微观粒子，不能用于宏观物体。
【教师引导】既然物质的量是联系微观粒子和宏观物体的桥梁，那么，物质的量是如何把微观粒子与宏观质量联系起来的呢?这节课我们就来研究物质的量与质量之间的关系——摩尔质量。
(二)探究新知
2.你的试讲是否有注重对学生的引导?体现在哪?
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)温故知新导入
【提出问题】什么是物质的量?什么是摩尔?它们的使用范围是什么?题目来源于考生回忆
【学生回答】物质的量是表示物质所含粒子多少的物理量，摩尔是物质的量的单位。每摩尔物质都含有阿伏加德罗常数个粒子，阿伏加德罗常数的近似6.02×1023mol-1。物质的量和摩尔都只适用于微观粒子，不能用于宏观物体。
【教师引导】既然物质的量是联系微观粒子和宏观物体的桥梁，那么，物质的量是如何把微观粒子与宏观质量联系起来的呢?这节课我们就来研究物质的量与质量之间的关系——摩尔质量。
(二)探究新知
2.你的试讲是否有注重对学生的引导?体现在哪?
答案：
解析：
1、
2、在本次试讲过程当中，我对学生的引导主要体现在以下几个方面。题目来源于考生回忆
(1)在导入环节，通过从旧知识过渡到新知识的学习，引导学生快速进入新课学习;
(2)在新课讲授环节，通过练习提问引发学生思考，摩尔数相同的物质，粒子数相等，那么物质的量相同的物质，质量是否相同呢?从而引导学生得出物质的量相等的物质质量不一定相等。从而引发学生继续思考物质的量相同的物质的质量与什么有关，从而得出本节课的重点——摩尔质量的概念。
(3)公式的得出，采用实例引导学生得出摩尔质量与物质的量之间的转换关系。
根据新课标的理念，学生为主体，老师为主导，对于我刚才的试讲，我认为我通过合理的引导，很好的体现了这一点。
2、在本次试讲过程当中，我对学生的引导主要体现在以下几个方面。题目来源于考生回忆
(1)在导入环节，通过从旧知识过渡到新知识的学习，引导学生快速进入新课学习;
(2)在新课讲授环节，通过练习提问引发学生思考，摩尔数相同的物质，粒子数相等，那么物质的量相同的物质，质量是否相同呢?从而引导学生得出物质的量相等的物质质量不一定相等。从而引发学生继续思考物质的量相同的物质的质量与什么有关，从而得出本节课的重点——摩尔质量的概念。
(3)公式的得出，采用实例引导学生得出摩尔质量与物质的量之间的转换关系。
根据新课标的理念，学生为主体，老师为主导，对于我刚才的试讲，我认为我通过合理的引导，很好的体现了这一点。
第8题：
摩尔是表示( )。
A.物质的质量单位
B.物质的量
C.物质的量的单位
D.6.02×1023个微粒
参考答案：C
第9题：
摩尔是物质的（）。
- A、质量单位
- B、数量单位
- C、量的单位
- D、体积单位
正确答案:C
第10题：
1L溶液中所含溶质的物质的量（摩尔数）称为溶液（）。
- A、量的浓度
- B、质量摩尔浓度
- C、滴定度
- D、质量浓度
正确答案:A