教师信息技术知识竞赛

图形与几何课程常用的导入方法有()A、构建生活原型引入B、通过直观展示引入C、创设问题情况引入D、设置认知冲突引入

题目

图形与几何课程常用的导入方法有()

  • A、构建生活原型引入
  • B、通过直观展示引入
  • C、创设问题情况引入
  • D、设置认知冲突引入
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第1题:

为了增加糖皮质激素的抗炎活性进行结构改造,与其方法丕签的是A.引入双键B.引入卤素S

为了增加糖皮质激素的抗炎活性进行结构改造,与其方法丕签的是

A.引入双键

B.引入卤素

C.引入羟基

D.引入甲基

E.引入乙炔基


正确答案:E
考查糖皮质激素类药物的结构改造方法。引入乙炔基为性激素类药物的改造方法,故正确答案为E。

第2题:

IDC和CDN在内容引入方面的区别?

A.IDC引入直接面向CP/SP客户,能够彻底解决内容源不足的问题

B.CDN引入面向CDN服务商,是IDC引入困难时的一种权宜之计

C.IDC引入的内容可以通过CDN进行分发

D.二者没有区别


参考答案:A,B

第3题:

导入杂交(引入杂交)(名词解释)


本题答案:品种基本符合国民经济的要求,但还存在个别需要改良的缺点,且采用本品种选育短期内又不易见效时,为了迅速改良这些缺陷所采用的一种有限杂交方法。

第4题:

教师在进行“生殖与发育”一节的教学时,展示几幅图片:盛开的花朵、一个有鸟卵的鸟巢等,激发了学生兴趣,自然引入正题,这种导人的方式是(  )。

A.复习导入
B.设疑导入
C.直观导入
D.故事导入

答案:C
解析:
本题考查的是对直观导入方法的辨别。

第5题:

教师在进行“生殖与发育”一节的教学时,展示几幅图片:盛开的花朵、一个有鸟卵的鸟巢等,激发了学生学习兴趣,自然引入正题,这种导入的方式是( )。


A.复习导入
B.设疑导入
C.直观导入
D.故事导入

答案:C
解析:
知识点:对直观导入方法的辨别。以图片形式让学生直接看到内容,属直观导入。

第6题:

引入原型法后,需要对项目管理的过程加以适当修正。请用300字以内文字,说明引入原型法后,项目管理的基本内容。


正确答案:[答案要点] 引入原型法后项目管理的基本内容:①估计过程;②费用重新分配;③变化控制;④活动停止。
[答案要点] 引入原型法后,项目管理的基本内容:①估计过程;②费用重新分配;③变化控制;④活动停止。 解析:原型法并不是孤立出现的事件,它是一个很活跃的过程,受控于项目管理。原型引入以后,需要对项目管理的过程加以适当的修正。
由于原型法的影响,项目管理有以下4方面的内容。
.估计过程。这是估计原型的时间、成本和系统目标的方法。原型法的成本估计就是指由项目管理所要求的实际系统的建立和修改成本的估计。首先,用户为满足其要求而支付的时间和设备,这些成本是显而易见的,它取决于每次重复周期的进展状况。其次,在原型被接受后,一个静态的成本估计立即可以做出。
.费用重新分配。
.变化控制。
.活动停止。

第7题:

当引入口遇到暖气沟或地下室时,因规范不允许燃气管道通过,必须从室外绕行,故需要做( )。

A.地下引入口
B.地上引入口
C.侧面引入口
D.外墙引入口

答案:B
解析:

第8题:

教师通过提出富有启发性的问题,进而引入新的教学内容的方法是()

A、直接导入

B、复习导入

C、情景导入

D、问题导入


答案:D

第9题:

教师在“认识生物的多样性”教学时,展示了几幅图片:盛开的花朵、飞翔的鸟儿等。激发了学生兴趣,自然引入正题。这种导入方式是()。

A.复习导入
B.设疑导入
C.直观导入
D.故事导入

答案:C
解析:
本题考查对直观导入方式的辨别。直观导入是指引导学生观察生物体标本、模型、图表等,从观察中提出问题,学生期待解决直观感知中带来的疑问。

第10题:

为了增加糖皮质激素的抗炎活性进行结构改造,与其方法不符的是

A:引入双键
B:引入卤素
C:引入羟基
D:引入甲基
E:引入乙炔基

答案:E
解析:
考查糖皮质激素类药物的结构改造方法。引入乙炔基为性激素类药物的改造方法,故正确答案为E。

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