信息技术岗位知识竞赛

建构主义用“（）”概念来理解和描述由学生控制学习目标、学习内容、学习方法等要素的学习，反映了以学习者为主体的原则。A、学习过程B、学习活动C、学习资源D、学习环境

题目

建构主义用“（）”概念来理解和描述由学生控制学习目标、学习内容、学习方法等要素的学习，反映了以学习者为主体的原则。

  • A、学习过程
  • B、学习活动
  • C、学习资源
  • D、学习环境
参考答案和解析
正确答案:A
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第1题：

小学生学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展;学习目标由近景向远景发展。()


参考答案：正确

第2题：

行为目标，也称操作目标，是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的目标，是用预期学生学习之后将产生的的行为变化来陈述的目标 。()


正确答案：对

第3题：

小学生学习动机的特点由哪些:()

A、学习动机由不够明确向比较明确发展

B、学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展

C、学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展

D、学习目标由近景向远景发展


参考答案：ACD

第4题：

简述建构主义学习理论关于知识、学习和学生的基本观点。


答案：
解析：
（1）建构主义知识观：建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。
（2）建构主义学习观：建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程；学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。
（3）建构主义学生观：建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，所以，教学不能无视学生的这些经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

第5题：

建构主义认为，学习不是只是由教师向学生的传递，而是__________的过程。


答案：
解析：
学生构建自己的知识

第6题：

( )是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的教学方法。

A、发现学习

B、掌握学习

C、程序教学

D、合作学习


正确答案：A

第7题：

小学生学习动机的特点的表述错误的是：()

A、学习动机由不够明确向比较明确发展

B、学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展

C、学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展

D、学习目标由近景向远景发展


参考答案：B

第8题：

建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的______，而是学生______自己的知识的过程。


正确答案：
传递   建构

第9题：

学生在理解“力”概念的基础上，再来学习“重力"的概念。这种学习属于


A.派生类属学习
B.相关类属学习
C.并列结合学习
D.总括学习

答案：A
解析：
奥苏伯尔提出同化学习的三种模式：下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习是指学生认知结构中原有的有关观念在包摄性和概括水平上高于新学习的知识，新旧知识之间构成类属关系。下位学习有两种形式：派生类属学习和相关类属学习。当新的学习材料作为原先获得的概念的特例，或作为原先获得的命题的证据或例证加以理解时，是派生类属学习；当新知识类属于原有具有较高概括水平的观念后，使得原有的观念得到扩展、精确化或限制时，是相关类属学习。提干中提到“力”是"重力”的上位概念，学习完“力”，再学"重力”，是属于派生类学习。故选A。

第10题：

下列关于自主学习描述正确的是（）。

  • A、自主学习就是自己学习
  • B、自主学习是学生完全脱离教师指导的学习
  • C、自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论
  • D、自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责

正确答案:C,D

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