高中生物
对下列有关育种方法原理的解释，正确的是（）A、培育无子西瓜利用了单倍体育种的原理B、杂交育种利用了染色体数目变异的原理C、培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理D、“多利”羊的诞生利用了诱变育种的原理
题目
对下列有关育种方法原理的解释，正确的是（）
- A、培育无子西瓜利用了单倍体育种的原理
- B、杂交育种利用了染色体数目变异的原理
- C、培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理
- D、“多利”羊的诞生利用了诱变育种的原理
参考答案和解析
正确答案:C
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相似问题和答案
第1题：
对下列有关实例形成原理的解释，正确的是（）
- A、无子番茄的获得是利用了多倍体育种的原理
- B、培育无籽西瓜是利用了单倍体育种的原理
- C、培育青霉素高产菌株是利用了基因突变的原理
- D、“多莉”羊的获得是利用了杂交育种的原理
正确答案:C
第2题：
下列有关单倍体相关知识的叙述，正确的是（）
- A、单倍体是指具有一个染色体组的生物体
- B、单倍体育种的方法可用来培育新的物种
- C、单倍体育种能够明显地延长育种年限
- D、培育单倍体的常用方法是花药离体培养
正确答案:D
第3题：
材料：
教师在“杂交育种和诱变育种”教学结束环节设计如下：
师：这节课我们学习了杂交育种和诱变育种，另外，在上一章我们已经学习了多倍体育种、单倍体育种的方法，现在请同学们列表比较：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种在方法、原理、优缺点的异同点。
杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种处理原理优缺点实例
问题：
(1)这位教师采用的结束方式属于哪种类型 (6分)
(2)简述结束技能的目的以及应用要点。(14分)
教师在“杂交育种和诱变育种”教学结束环节设计如下：
师：这节课我们学习了杂交育种和诱变育种，另外，在上一章我们已经学习了多倍体育种、单倍体育种的方法，现在请同学们列表比较：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种在方法、原理、优缺点的异同点。
杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种处理原理优缺点实例
问题：
(1)这位教师采用的结束方式属于哪种类型 (6分)
(2)简述结束技能的目的以及应用要点。(14分)
答案：
解析：
(1)结束技能的类型包括系统归纳、比较异同、集中小结、领悟主题、巩固练习。该教师采用的类型明显属于比较异同。
(2)目的和应用要点：
结束技能的目的：
①重申所学知识的重要性或应注意之点。
②概括本单元或本节的知识结构，强调重要事实、概念和关键的规律。
③检查或自我检测学习效果，经常通过练习、实验操作、回答问题、进行小结等，使学生所学内容和学生原有的认知结构联系起来。
④布置思考题和练习题，对所学知识及时复习、巩固和运用。
结束技能应用要点：
①记忆是一个不断巩固的过程，由瞬间记忆到短期记忆再到长期记忆，有一个转化过程，实现这个转化过程最基本的手段就是及时小结，周期性的重复。
②课堂小结要紧扣教学内容的目的、重点和知识结构，针对学生的知识掌握情况，采取恰当的方式，把所学的新的知识及时归纳到学生已有的认知结构中。
③课结束时，应概括本单元或本节课的知识结构。
④要安排适当的学生实践活动，如练习、试验等。
⑤课的结束，包括封闭型和开放型。封闭型的结束，结论明确。开放型的结束，鼓励学生继续探索，运用发散思维，培养学生丰富的想象力。
⑥布置作业，应要求明确、数量恰当，使每位学生都能记录下来。
⑦结束的时间安排要紧凑、合理。
(2)目的和应用要点：
结束技能的目的：
①重申所学知识的重要性或应注意之点。
②概括本单元或本节的知识结构，强调重要事实、概念和关键的规律。
③检查或自我检测学习效果，经常通过练习、实验操作、回答问题、进行小结等，使学生所学内容和学生原有的认知结构联系起来。
④布置思考题和练习题，对所学知识及时复习、巩固和运用。
结束技能应用要点：
①记忆是一个不断巩固的过程，由瞬间记忆到短期记忆再到长期记忆，有一个转化过程，实现这个转化过程最基本的手段就是及时小结，周期性的重复。
②课堂小结要紧扣教学内容的目的、重点和知识结构，针对学生的知识掌握情况，采取恰当的方式，把所学的新的知识及时归纳到学生已有的认知结构中。
③课结束时，应概括本单元或本节课的知识结构。
④要安排适当的学生实践活动，如练习、试验等。
⑤课的结束，包括封闭型和开放型。封闭型的结束，结论明确。开放型的结束，鼓励学生继续探索，运用发散思维，培养学生丰富的想象力。
⑥布置作业，应要求明确、数量恰当，使每位学生都能记录下来。
⑦结束的时间安排要紧凑、合理。
第4题：
用纯种的高杆（D）抗锈（T）小麦与矮杆（d）易染锈病（t）小麦培育矮杆抗锈病小麦新品种的方法如下：高杆抗锈病×矮杆易锈病Fl雄配子幼苗选出符合要求的品种，下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是（）
- A、这种育种方法叫杂交育种
- B、过程④必须使用生长素处理
- C、这种方法的最大优点是缩短育种年限
- D、③过程必须经过受精作用
正确答案:C
第5题：
对下列有关实例形成原理的解释，正确的是（）
- A、无子番茄的获得是利用了多倍体育种原理
- B、培育无子西瓜利用了单倍体育种原理
- C、培育青霉高产菌株是利用了基因突变原理
- D、培育无子西瓜利用了了杂交育种原理
正确答案:C
第6题：
下列有关育种的说法中，正确的是（）。
- A、杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因突变
- B、育种中只要用到了秋水仙素处理，就叫做多倍体育种
- C、诱变育种可以快速获得具有新基因的纯合子
- D、基因工程育种可以定向改变生物的性状
正确答案:D
第7题：
下列育种原理或技术的叙述中正确的是（）
- A、培育无籽西瓜是利用单倍体育种原理
- B、“抗虫棉”的获得是利用杂交育种原理
- C、“太空椒”的获得是利用了基因突变原理
- D、培育青霉素高产菌株是利用了基因工程技术
正确答案:C
第8题：
对下列有关实例形成原理的解释，正确的是（）
A无子番茄的获得是利用了多倍体育种原理
B培育无子西瓜是利用了单位体育种原理
C培育青霉素高产苗株是利用了基因突变原理
D“多利”羊获得是利用了杂交育种原理
C
略
第9题：
对下列各生物形成原理的解释，正确的是（）
- A、无子番茄的获得是利用了多倍体育种的原理
- B、培育无子西瓜是利用了单倍体育种的原理
- C、培育青霉素高产菌株是利用了基因突变的原理
- D、“多利羊”的获得是利用了杂交育种的原理
正确答案:C
第10题：
育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的说法正确的是（）
- A、涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异
- B、都不可能产生定向的可遗传变异
- C、都在细胞水平上进行操作
- D、都不能通过产生新基因从而产生新性状
正确答案:A