高中历史
中国丝织业发展进入鼎盛时期和当时最著名的两大纺织中心分别是（）A、隋唐；苏州和南京B、宋元；南京和广州C、明清；南京和广州D、明清；苏州和杭州
题目
中国丝织业发展进入鼎盛时期和当时最著名的两大纺织中心分别是（）
- A、隋唐；苏州和南京
- B、宋元；南京和广州
- C、明清；南京和广州
- D、明清；苏州和杭州
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相似问题和答案
第1题：
高中历史《古代纺织业的发展》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
教师出示马王堆1号汉墓出土的素纱禅衣的图片，并介绍：大家可以看到这件汉代的丝织衣物做工精良，衣长128厘米，袖长190厘米，重量仅仅只有49克，薄如蝉翼。而且它在墓室中一千多年，还能保持完好，由此可知我国古代纺织业的高超技艺。这节课就让我们一起走进中国古代的纺织业，了解它的光辉历程。
环节二：新课讲授
(一)先秦时期
过渡：中国纺织业的历史非常悠久，早在新石器时代。中国的纺织业就开始萌芽，在诸多新石器时代的遗址中发现了陶纺轮和骨梭、骨针、骨锥等纺织工具。
教师讲解并提问：在山西的新石器文化遗址中发现了茧壳，而在浙江的新石器文化遗址中则发现了家蚕丝，这些现象说明了什么呢?学生回答早在新石器时代，我国很多地区的人已经学会养蚕，并且会用蚕丝纺织了。
教师讲解：到了商周时期，伴随着社会的进步，纺织业也不断的进步，出现了负责指导蚕桑生产的专职官员，到了周朝，纺织工匠成为当时社会的六大职业之一，这些说明了什么问题。学生回答后教师总结，说明了纺织业在当时社会地位十分重要。
(二)汉唐时期
教师提问：汉朝和唐朝是我国经济繁荣时期，在这两个强大的王朝，纺织业的发展状况如何呢?请同学们以历史小组为单位，5分钟时间讨论。
学生思考回答后教师总结：汉代的素纱禅衣充分体现了当时纺织业的高超制作工艺，当时纺织品的花色多种多样，丝织品远销地中海地区，中国也因此被称为“丝国”。唐代的官营纺织业规模很大，与此同时私营纺织业也开始兴起。
(三)宋明时期
宋朝和明朝的纺织业在汉唐基础上进一步获得了发展，宋明时期，我国古代的纺织业又有了哪些新特点呢?请同学们相互交流回答。
学生思考回答后教师归纳总结：宋代棉纺织技术得到推广，明代出现了雇工和自由劳动市场。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
2.作业：找一找我国古代著名的丝织品，下节课分享。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.中国古代手工业和商业难以进一步发展的原因是什么?
2.简要历史的形象化材料在历史教学中的作用和局限性。
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
教师出示马王堆1号汉墓出土的素纱禅衣的图片，并介绍：大家可以看到这件汉代的丝织衣物做工精良，衣长128厘米，袖长190厘米，重量仅仅只有49克，薄如蝉翼。而且它在墓室中一千多年，还能保持完好，由此可知我国古代纺织业的高超技艺。这节课就让我们一起走进中国古代的纺织业，了解它的光辉历程。
环节二：新课讲授
(一)先秦时期
过渡：中国纺织业的历史非常悠久，早在新石器时代。中国的纺织业就开始萌芽，在诸多新石器时代的遗址中发现了陶纺轮和骨梭、骨针、骨锥等纺织工具。
教师讲解并提问：在山西的新石器文化遗址中发现了茧壳，而在浙江的新石器文化遗址中则发现了家蚕丝，这些现象说明了什么呢?学生回答早在新石器时代，我国很多地区的人已经学会养蚕，并且会用蚕丝纺织了。
教师讲解：到了商周时期，伴随着社会的进步，纺织业也不断的进步，出现了负责指导蚕桑生产的专职官员，到了周朝，纺织工匠成为当时社会的六大职业之一，这些说明了什么问题。学生回答后教师总结，说明了纺织业在当时社会地位十分重要。
(二)汉唐时期
教师提问：汉朝和唐朝是我国经济繁荣时期，在这两个强大的王朝，纺织业的发展状况如何呢?请同学们以历史小组为单位，5分钟时间讨论。
学生思考回答后教师总结：汉代的素纱禅衣充分体现了当时纺织业的高超制作工艺，当时纺织品的花色多种多样，丝织品远销地中海地区，中国也因此被称为“丝国”。唐代的官营纺织业规模很大，与此同时私营纺织业也开始兴起。
(三)宋明时期
宋朝和明朝的纺织业在汉唐基础上进一步获得了发展，宋明时期，我国古代的纺织业又有了哪些新特点呢?请同学们相互交流回答。
学生思考回答后教师归纳总结：宋代棉纺织技术得到推广，明代出现了雇工和自由劳动市场。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
2.作业：找一找我国古代著名的丝织品，下节课分享。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.中国古代手工业和商业难以进一步发展的原因是什么?
2.简要历史的形象化材料在历史教学中的作用和局限性。
答案：
解析：
1.
(1)经济结构：耕织结合、自给自足的经济结构在全国仍占据主导地位。
(2)封建剥削：官府的沉重剥削，导致农民极端贫困，购买力低下。
(3)专制统治：封建政府的专制统治也成为新经济因素成长的阻碍。
2.
(1)历史的形象化材料在历史教学中的作用主要有：
①有助于激发学生兴趣，形成明确的学习动机。
②有助于展示历史情景，让学生感知鲜活的历史形象，增进对历史的体验。
③有助于学生理解课文内容，加深对历史知识的理解，加强对史实的记忆、理解。
④有助于学生展开积极思维，引发学生多层面的思考，为培养和发展学生的历史形象思维创造条件。
⑤有助于进行情感教育，培养学生积极、健康的情感。
(2)历史的形象化材料在历史教学中的局限性主要有：
历史的形象化材料视角有限，无法对相关史实进行深入探究;许多历史的形象化材料具有文学创作的内容，与史实不完全吻合;一些历史的形象化材料的评论和评价并不严谨。
(1)经济结构：耕织结合、自给自足的经济结构在全国仍占据主导地位。
(2)封建剥削：官府的沉重剥削，导致农民极端贫困，购买力低下。
(3)专制统治：封建政府的专制统治也成为新经济因素成长的阻碍。
2.
(1)历史的形象化材料在历史教学中的作用主要有：
①有助于激发学生兴趣，形成明确的学习动机。
②有助于展示历史情景，让学生感知鲜活的历史形象，增进对历史的体验。
③有助于学生理解课文内容，加深对历史知识的理解，加强对史实的记忆、理解。
④有助于学生展开积极思维，引发学生多层面的思考，为培养和发展学生的历史形象思维创造条件。
⑤有助于进行情感教育，培养学生积极、健康的情感。
(2)历史的形象化材料在历史教学中的局限性主要有：
历史的形象化材料视角有限，无法对相关史实进行深入探究;许多历史的形象化材料具有文学创作的内容，与史实不完全吻合;一些历史的形象化材料的评论和评价并不严谨。
第2题：
唐代的纺织品主要是麻织品和丝织品两大类。
正确答案:正确
第3题：
纺织业是隋唐主要的手工业部门之一。以()和()最为突出。
A、丝绸业
B、棉纺业
C、丝织业
D、麻织业
参考答案：CD
第4题：
明朝浙江经济逐步发展，手工业以（）为盛，杭嘉湖成为全国的中心。
- A、制陶业
- B、制铜业
- C、丝织业
- D、蔗糖业
正确答案:C
第5题：
清朝时期，中国最大的丝织业中心是（）。
- A、南京
- B、苏州
- C、杭州
- D、绍兴
正确答案:C
第6题：
下列经济发展成就发生在南宋的是( )。
A.南方的丝织业胜过北方
B.棉纺织业发展到长江流域
C.江南地区已成为我国制瓷业重心
D.景德镇制瓷业兴起
B.棉纺织业发展到长江流域
C.江南地区已成为我国制瓷业重心
D.景德镇制瓷业兴起
答案：C
解析：
宋代的丝织业在继承前代的基础上继续发展，南方丝织业仍然超过北方，故排除A；元朝时棉纺织业发展到长江流域，故排除B；北宋时期景德镇制瓷业兴起，故排除D。
第7题：
唐代与阿拉伯的交往十分频繁，他们主要以香料来换取中国的茶、瓷器和丝织品。其中最著名的人是（）。
正确答案:苏拉曼
第8题：
元朝手工业发展最为显著的是（）。
A.丝织业
B.棉纺织业
C.冶炼业
D.陶瓷业
参考答案：B
第9题：
元朝的棉纺织业中心和外贸港口分别是（）.
- A、松江、泉州
- B、建康、杭州
- C、海南岛、泉州
- D、杭州、广州
正确答案:A
第10题：
战国时期，手工业方面，（）、漆器制造业和纺织业都有显著进步。其中，国的丝织品最出名。
正确答案:煮盐业