高中政治思想品德
培根说过：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。由此可见（） ①知识可以提高人的素养 ②看书学习是获得知识的重要途径 ③知识是前人经验的传承 ④能力的提高仅仅来自于书本知识A、①②B、②③C、②④D、③④
题目
培根说过：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。由此可见（） ①知识可以提高人的素养 ②看书学习是获得知识的重要途径 ③知识是前人经验的传承 ④能力的提高仅仅来自于书本知识
- A、①②
- B、②③
- C、②④
- D、③④
相似问题和答案
第1题：
史鉴使人 ，诗歌使人巧慧，数学使人 ，博物使人 ，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。 填人划横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．明智 精细 深沉 B．明智 深沉 精细 C．精细 明智 深沉 D．深沉 精细 明智
由常识可知，“史鉴”、“数学”、“博物”中能使人“精细”的，“数学”最适合，排除B、C。明智：通达事理，有远见。深沉：沉稳。以史为鉴应该是让人更“明智”，而不是“深沉”，故本题答案为A。
第2题：
人的阅读行为有很大影响读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，学物理使
人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”
填人画横线处最恰当的一句是（ ）。
B.读书在于造成完全的人格
C.读书可加深对世界的认识
D.知识就是力量
第3题：
培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是()
A、向同事学习
B、向书本学习
C、向专家学习
D、向学生学习
第4题：
“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。”这表明（）
- A、矛盾的特殊性规定事物的特殊本质
- B、矛盾贯穿于事物发展过程的始终
- C、任何事物内部都存在着矛盾
- D、矛盾的主要方面决定事物的性质
正确答案:A
第5题：
B.培根
C.摩尔
D.伏尔泰。
第6题：
“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。‘学问变化气质。’”这段文字采用的是何种推理方法？
归纳法。
第7题：
填入画横线处最恰当的一句是（ ）。
B.读书在于造成完全的人格
C.读书可加深对世界的认识
D.知识就是力量
第8题：
史鉴使人__________，诗歌使人巧慧，数学使人__________，博物使人__________，伦理之学使人庄重。逻辑与修辞使人善辩。 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．明智 精细 深沉 B．明智 深沉 精细 C．精细 明智 深沉 D．深沉 精细 明智
由常识可知，“史鉴”、“数学”、“博物”中能使人“精细”的，“数学”最适合，排除B、C。明智：通达事理，有远见。深沉：沉稳。以史为鉴应该是让人更“明智”，而不是“深沉”，故本题答案为A。
第9题：
严羽在《沧浪诗话》中说：“高岑之诗悲壮，读之使人慷慨。”他又说了哪位诗人的诗“刻苦，读之使人不欢。”？
正确答案:他又说了孟郊的诗“刻苦，读之使人不欢。”
第10题：
为了找份好工作而学习，说的是学习以下方面的作用（）
- A、掌握某些知识和技能
- B、使人聪慧文明
- C、使人全面发展
- D、适应不断发展变化的客观世界的需要
正确答案:A,B,C,D