高中政治思想品德

甲组同学在研究性学习过程中,撰写一沦文的主要参考文献有:《复兴之路》、《驳“中国威胁论”》、《从成功经验看坚持中国道路的自觉自信》、《和平共处到和平发展的优越性探析》、《把握时代主题,全面建成小康社会》。据此推断,甲组的研究主题最有可能的是()A、中国主张共同维护国际公平正义B、中国坚决反对霸权主义和强权政治C、中国始终不渝坚持走和平发展道路D、中国在国际事务中坚持独立自主立场

题目

甲组同学在研究性学习过程中,撰写一沦文的主要参考文献有:《复兴之路》、《驳“中国威胁论”》、《从成功经验看坚持中国道路的自觉自信》、《和平共处到和平发展的优越性探析》、《把握时代主题,全面建成小康社会》。据此推断,甲组的研究主题最有可能的是()

  • A、中国主张共同维护国际公平正义
  • B、中国坚决反对霸权主义和强权政治
  • C、中国始终不渝坚持走和平发展道路
  • D、中国在国际事务中坚持独立自主立场
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第1题:

在google或百度中,要检索PDF格式的《文后参考文献著录规则》这一文档,应使用的检索式是()

  • A、filetype:pdf 文后参考文献著录规则
  • B、文后参考文献著录规则 filetype:pdf
  • C、文后参考文献著录规则 filetype:ppt
  • D、filetype:ppt 文后参考文献著录规则

正确答案:A,B

第2题:

小明在进行研究性学习的过程中,想通过网络与他人交流讨论,可用的方式有()。

  • A、E-mail
  • B、BBS
  • C、QQ
  • D、IISN

正确答案:A,B,C

第3题:

某同学在进行历史研究性学习时,搜集到了“乔达摩·悉达多”、“众生平等”等信息,据此判断,该同学研究性学习的内容与下列哪一宗教有关()

A.佛教

B.基督教

C.伊斯兰教

D.犹太教


参考答案:A

第4题:

襄阳市某高中开展的研究性学习活动中,高一(5)班甲组同学参考的文献有:《学校民族团结教育指导纲要》《市场经济条件下的民族平等问题》《中国的民族政策与各民族共同繁荣发展》。据此推断,甲组的研究主题可能是()。

  • A、我国的民族区域自治制度
  • B、我国是统一的多民族国家
  • C、国家进一步加强民族团结
  • D、我国处理民族关系的基本原则

正确答案:D

第5题:

在某中学的研究性学习课上,同学们为右表所示材料草拟了四个研究性学习主题。其中最恰当的是()

  • A、君主集权的强化
  • B、统一多民族国家的巩固
  • C、对外交往与冲突
  • D、政权并立与闭关锁国

正确答案:B

第6题:

某历史课外学习小组在进行研究性学习时,同学们分别撰写“铁路运输时代的到来”、“产业工人的贫困”、“世界市场的形成”、“落日余晖的晚清帝国”等论文。该小组最合适的研究主题是()

  • A、近代清朝的兴衰
  • B、工人运动的发展
  • C、交通工具的变革
  • D、工业浪潮的冲击

正确答案:D

第7题:

一同学在开展研究性学习,他阅读了《战争与和平》《人间喜剧》《双城记》《红与黑》等一系列相关的作品。依据你的判断,他研究的课题可能与哪一文学流派有关()

  • A、批判现实主义
  • B、古典主义
  • C、现代主义
  • D、浪漫主义

正确答案:A

第8题:

甲、乙两组同学举行拔河比赛,在比赛过程中的某段时间内,看到绳子被甲组同学匀速地拉过去,此时关于甲、乙两组同学对绳子拉力大小的说法中,正确的是()

  • A、甲组同学对绳子的拉力小于一组同学对绳子的拉力
  • B、甲组同学对绳子的拉力大于乙组同学对绳子的拉力
  • C、甲组同学对绳子的拉力等于乙组同学对绳子的拉力
  • D、以上三种情况都有可能存

正确答案:C

第9题:

高一(1)班同学在学习了“依法纳税”的内容后,成立了研究性学习小组,对当前税收的有关情况进行了调查研究。同学们在调查研究过程中发现,有意偷逃税款现象在现实生活中仍然存在,有些人对这一现象无动于衷。偷逃税款对我国社会经济生活会产生什么影响?


正确答案: 影响:偷逃税款的行为,会影响国家财政收入的稳定增长,导致社会分配不公平;冲击正常的市场经济秩序,损害税法的严肃性。

第10题:

某校高二哲学兴趣小组,在开展研究性学习的过程中,通过调查问卷的方式,就“哲学学习状况”在全校展开调查。兴趣小组的同学们了解到,有些同学认为,高中阶段,最重要的课程是语数外,哲学学不学无所谓,哲学与自己、与生活没有多大关系,甚至有少数人认为哲学只是空谈。另外还有一部分同学认为,“知哲则智”,不论是什么哲学,只要学习就行了。请你针对兴趣小组调查出的问题,为他们研究性学习的活动设计一个行动方案。


正确答案: 行动方案应设计研究性学习的活动主题和具体方案。主题要围绕材料情境和设问要求确定,具有启发性、鼓动性和号召性。例如“走进哲学问辨人生”行动方案:出一期板报,使同学们了解哲学的功能,增强学习哲学的自觉意识;写一个“倡议书”,倡议“让哲学思维融入我们的学习生活”。

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