小学教育(专科)
相似问题和答案
第1题：
试述货币政策传导机制和货币政策有效性的含义，并结合我国实际情况谈谈增强我国货币政策有效性的途径。
如何通过货币政策各种措施的实施，经济体制内的各种经济变量影响整个社会经济活动。
2.货币政策的有效性是指货币政策在其作用空间实现宏观经济目标的程度。
3.增强我国货币政策有效性的途径:
(1)进一步增强人民银行的独立性，改革人民银行管理体制和运行方式，缩短货币政策的
认识时滞和决策时滞。
(2)正确评价货币政策的功能，实现货币政策与其他宏观经济政策的协调配合。
(3)完善经济金融统计制度，加强货币供应量与实际经济变量关系的实证研究。
(4)改进货币政策工具及其操作运用，慎重选择货币政策标的，实现金融宏观调控方式从
直接型向间接型的转变。
(5)进一步深化商业银行的改革，完善金融市场，提高商业银行对资金市场价格信号反应
的敏感性，逐步建立起现代金融企业制度。
第2题：
第3题：
试述人文主义和科学主义有关课程的基本观点，并结合我国当前的课程改革实践谈谈如何处理好人文与科学之间的关系。
27．(1)人文主义课程观的主要观点是：①在课程目的上，重视人，崇尚个性，注重课程对于整个人的塑造和影响；②在课程内容上，提倡广泛的课程范围，并从人性完满发展的需求出发，容纳和肯定科学的进步：③在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童，并重视受教育者的需求和兴趣，讲究教学方法，提倡学习的主动性、积极性。
(2)科学主义课程观的主要观点是：①在课程目的上．强调科学本身的价值和力量，课程要为科学的发展和进步服务；②在课程内容上，提倡和推崇科学，重视各门科学知识在学校教育课程体系中的地位，并不断增加自然科学的内容，及时吸收科学发展的新成就；③在课程实施过程中，对于方法和形式同样讲究科学性，讲究效率，很少关注到学习者个性发展的需求。
(3)在我国基础教育课程改革中，要正确处理人文主义课程观与科学主义课程观之间的冲突，既要提倡科学精神和科学知识，又要提倡尊重学生和重视个性发展的人文精神。
第4题：
结合自身生活谈谈如何有效管理自己的情绪？
正确答案: （1）觉察自己真正的感受；
（2）选择适当的时机表达；
（3）清楚而具体地表达；
（4）情绪的表达不涉及指控和评判；
（5）正面表达情绪。
第5题：
结合我国教育法学的发展及现状，谈谈你对我国教育法学发展趋势的看法。
（一）教育法学在我国产生和发展的社会历史条件包括：
（1）国家政治经济体制改革的冲击
（2）发展教育事业和深化教育改革的要求
（3）历史经验的启示
（4）教育立法活动起步
（二）我国教育法学产生和发展阶段可分为：
（1）问题提出阶段（20世纪70年代末——80年代中期），主要在反思了“以人治教”的种种弊端的历史教训的基础上，提出了“依法治教”的主张；
（2）体系探索阶段（20世纪80年代中期——80年代末期），这一阶段以《义务教育法》的颁布为契机，开拓了教育法学研究的新局面；
（3）学习基本定型阶段（20世纪80年代末期——20世纪90年代初），这一阶段期间，专门阐述教育法规的专著终于在我国出版；
（4）教育法学理论深化发展阶段（1993年以后），这一阶段某些专题研究获得较为充分的展开，主要包括我国教育法规体系及其地位研究、教育法律关系的研究、地方教育立法研究成果、高等教育立法的研究及各国教育法制比较研究等。
（三）教育法学发展趋势为：
（1）注重开展教育法学微观研究课题
（2）在一定范围内形成研学热潮，促进教育法学的普及与提高
（3）成立有关学书团体，开展合作研究，促进交流和讨论，提高教育法学的研究水平。
略
第6题：
结合当前中小学教学实际，谈谈教师应当如何激发学生的动机。
(1)创设问题情境，实施启发式教学。教师在熟悉教学内容的结构和联系，充分了解学生已有认知结构的基础上，通过创设多样的问题情境(如教师设问、作业i新旧知识的联系、学生的日常生活经验等)激发学生学习的动机。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。在学习较容易时，应尽量使学生集中注意力，使学生尽量紧张一点；在学习较复杂、较困难内容时，应尽量创造轻松自由的课堂气氛：在学生遇到苦难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。(3)正确指导结果归因，促使学生继续努力。根据学生表现出不同的结果归因．教师适时地予以指导，激发学生的学习动机。(4)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。教师将学生的学习结果及时进行反馈，既要让学生看到自己的进步而增强信心、提高学习兴趣，也要让学生知道自己的缺点和不足，及时加以改正。合理运用奖励与惩罚手段．激发学生的学习动机。在运用奖励和惩罚时，应注意：①要使学生树立正确的奖惩观；②奖励和惩罚一定能够讲求公平；③采取的具体措施应注意学生的年龄特点、个性特点和性别差异。
第7题：
第8题：
(一)农业保险经营模式不适应中国农业发展的形势
(二)农业保险供给主体单一，供给客体短缺
(三)农民收入较低，保费支付能力不足
(四)农业低预期收入使农民对农业保险没有兴趣
(五)农户风险意识淡薄，道德风险和逆向选择问题严重
(六)专业人才匮乏，中介机构不足
(七)农业保险制度不完善
中国农业保险改革：加强与完善农业保险的立法;选择合适的农业保险经营模式;政府要在农业保险市场上准确定位
第9题：
结合我国的实际，谈谈如何提高婚姻的质量？
正确答案: 婚姻质量是指夫妻的感情生活、物质生活、余暇生活、性生活及其双方的凝聚力在某一时期的综合状况。当前我国婚姻质量的特征主要有以下几个方面：
（1）平等、互信、和谐是夫妻关系的主流；
（2）夫妻关系满意度高于物质生活满意度；
（3）主观满意度高于客观指标。
婚姻质量的提高有利于人们整体生活水平的提高，夫妻双方可以从以下几个方面考虑：
（1）打破传统的性别角色观念，保持婚姻内部真正的男女平等、相互尊重和信任；
（2）夫妻感情沟通的渠道畅通，相互间有深层的交流和良好的感受；
（3）夫妻之间既相互融合又相互独立，追求个人社会的实现；
（4）建立和谐、美满的夫妻生活，保持身心健康；
（5）增加生活情趣，不断升华爱情。
第10题：
结合实际，谈谈我国当前实施新课程改革的背景。
正确答案: 教育观念滞后，人才培养目标已不能完全适应时代的要求；思想品德教育的针对性、实效性不强；部分课程内容陈旧；课程结构过于单一，学科体系相对封闭，以致难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离了学生教育和社会实际；课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力；课程评价基本只重视学业成绩，忽视学生的全面发展；课程管理过于集中，使课程不能适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的需求等等。