学前教育(专科)

在感知运动阶段，儿童只能对当前感觉到的事物施以实际的（），于阶段中、晚期，形成物体（），并有了最早期的（）。

题目

在感知运动阶段，儿童只能对当前感觉到的事物施以实际的（），于阶段中、晚期，形成物体（），并有了最早期的（）。

如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

儿童不必再通过一次次的错误尝试来解决问题,他们可以在头脑中用事物的表象进行“思考”。这属于儿童感知运动阶段中的()阶段

A反射练习阶段

B初级循环反应阶段

C次级循环反应阶段

D心理表征阶段


参考答案：D

第2题：

处于感知运动阶段的儿童的特征有()。

(A)只限于对当前直接感知的环境施以动作

(B)开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物

(C)获得了守恒概念

(D)思维具有可逆性


正确答案：A

第3题：

儿童只限于对当前直接感知的环境施以动作,按照皮亚杰的观点,其思维发展处于()。

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段


正确答案：A

第4题：

在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为( )

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

答案：A
解析：

第5题：

儿童处于感知运动阶段的主要特征是（ ）。
(A)只限于对当前直接感知的环境施以动作
(B)能够运用语言符号代表他们经历的事物
(C)获得了守恒概念
(D)思维具有可逆性


答案：A
解析：
感知运动阶段为0～2岁。这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。

第6题：

处于感知运动阶段的儿童的特征主要是（ ）。

A．只限于对当前直接感知的环境施以动作

B．开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物

C．获得了守恒概念

D．思维具有可逆性


正确答案：A

第7题：

处于感知运动阶段的儿童的特征主要是( )。单选

A. 只限于对当前直接感知的环境施以动作
B. 开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物
C. 获得了守恒概念
D. 思维具有可逆性

答案：A
解析：
知识点： 发展心理学 /皮亚杰
（感觉-动作期，Sensorimotor Stage，0-2岁）这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者

第8题：

根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（ ）

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段


正确答案：C

第9题：

儿童处于感知运动阶段的主要特征是( )。单选

A. 只限于对当前直接感知的环境施以动作
B. 能够运用语言符号代表他们经历的事物
C. 获得了守恒概念
D. 思维具有可逆性

答案：A
解析：
知识点： 发展心理学 /皮亚杰
（感觉-动作期，Sensorimotor Stage，0-2岁）这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者

第10题：

根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。说明儿童的认知发展水平已处在()。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

答案：D
解析：
形式运算阶段的个体能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式解决问题；能够理解符号意义、隐喻和直喻，能做一定的概括；思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

更多相关问题
相关内容