学生用学过的原理、规律去解决问题,这种思维是()。
第1题:
教师提问学生,要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是:建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是( )。 A.发散思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.直觉思维
第2题:
第3题:
A、激发学生的求知欲
B、引导学生的积极思维
C、增加老师的授课量
D、培养学生独立解决问题能力
E、发扬民主教学
第4题:
教师在教学过程中要求学生尽可能想出更多的解题思路,这种教学方式是为了训练学生的()
第5题:
如何结合教学过程培养和训练学生解决问题的技能?
解决问题技能的培养和训练是教学中很难的问题,它不像知识的传授,可以在较短时间内去完成。解决问题能力的培养涉及多方面的工作,需要较长时间有计划的培养,是实践性很强的问题。
培养和训练学生的解决问题能力,至少有三方面问题:
(1)首先是有关解决问题最基本条件的培养和储备;
A.熟悉有关课题的知识和该学科所特有的逻辑推理法。对有关课题的知识越多、越结构化,对解决问题越有帮助。除具备相应的知识外,还必须掌握该学科特有的逻辑推理方法和解题策略。
B.需要认知方面决定因素的培养。这涉及一般智力技能、认知策略、发现问题和解决问题的一般原理和特殊原则,等等。
C.有利于问题解决的人格特性的培养,如一定强度的内驱力、焦虑、坚持性和挫折耐力等。
(2)其次要结合各科的教学内容进行训练;
(3)最后,应有较为特殊的长期而深入的训练程序。
略
第6题:
教学过程的内部发展动力是 和学生解决问题的能力水平之间的矛盾。
第7题:
第8题:
学生在解决问题的过程中,思维沿着不同方向扩展,最终产生多种可能的答案,这种认知方式称为__________型。
第9题:
诱导性组织是在教学过程中,教师用充满感情、亲切、热情的语言引导、鼓励学生参与教学过程,用生动有趣、富有启发性的语言引导学生积极思维,从而使学生顺利完成学习任务。
第10题:
体育教学过程的特殊规律是()