教育管理(专科)
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相似问题和答案
第1题：
( )的课程领导职责其中包括建立任务型课程组织。
A、校长
B、教师
C、学生
参考答案：A
第2题：
课程资源开发和创造的主体是()
A.学生
B.学校
C.教师
D.校长
参考答案：AC
第3题：
教师作为课程领导者打破了传统的被动文化,教师从被动的员工变成课程领导的重要成员,与校长一起关心学校的发展,关心课程的开发设计、实施与评价。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：正确
第4题：
校长对学校实施新课程的评价应主要集中在三个方面（）
- A、课程的整体设计
- B、教师的行为
- C、学生的学习行为、状态
正确答案:A,B,C
第5题：
“校本课程开发”的核心是()。
A.学生
B.教师
C.校长
D.学校
参考答案：D
第6题：
学校领导文化的成功在于( )的课程领导。
A、校长
B、教师
C、学生
参考答案：B
第7题：
学校领导文化的成功在于()。
A.校长的课程领导
B.学科组长的课程领导
C.教师的课程领导
D.教务主任的课程领导
参考答案：C
第8题：
校长的课程领导是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能,其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制,进而提升教师的教学技能以及学生的学习成效。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：正确
第9题：
制约学校课程的三大因素是（）。
A.社会
B.知识
C.教师
D.儿童
E.校长
A.社会
B.知识
C.教师
D.儿童
E.校长
答案：A,B,D
解析：
课程是随着社会的发展而逐步演变的。课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。因此，社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。
第10题：
学校课程资源开发和创造的主体是（）。
- A、教师
- B、学生
- C、教师和学生
- D、校长和教师
正确答案:C