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相似问题和答案
第1题：
问答题
如何正确对待个体经济？
正确答案：
1）个体经济是生产资料归劳动者个人所有、以个体劳动为基础、税后收入由劳动者自己所有的一种经济成分。
2）在社会主义初级阶段，个体经济存在和发展具有其必然性。首先，个体经济是同我国现阶段的一部分生产力相适应的。其次，个体经济可以在经济建设中和社会稳定中发展积极作用。其作用主要表现在：增加小商品生产，活跃城乡市场，满足多样化的需要；改变第三产业落后的状况，促进城乡产业结构的调整；增加就业岗位等。
3）如何对待个体经济，应两个方面来认识：
一方面，应鼓励个体经济的发展，更好地发挥其积极作用。
另一方面，应看到个体经济劳动者具有自私、狭隘一面。因此，要加强管理和教育，引导其健康发展。
2）在社会主义初级阶段，个体经济存在和发展具有其必然性。首先，个体经济是同我国现阶段的一部分生产力相适应的。其次，个体经济可以在经济建设中和社会稳定中发展积极作用。其作用主要表现在：增加小商品生产，活跃城乡市场，满足多样化的需要；改变第三产业落后的状况，促进城乡产业结构的调整；增加就业岗位等。
3）如何对待个体经济，应两个方面来认识：
一方面，应鼓励个体经济的发展，更好地发挥其积极作用。
另一方面，应看到个体经济劳动者具有自私、狭隘一面。因此，要加强管理和教育，引导其健康发展。
解析：
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第2题：
如何正确对待意见领袖？
正确答案:①注意吸纳多数受众的反馈意见；
②注意听取传播学者和有关专家的反馈意见；
③充分尊重守门人的反馈意见；
④注意征求同行、同业的反馈意见；
⑤注意疏导庸俗需求、引避不良倾向。
第3题：
应该如何正确对待受众的信息反馈？
正确答案:既然受传者的信息反馈是一种无法回避的客观存在，并且肯定要对传播者的传播心理和行为产生影响，那么就不能对它视而不见、充耳不闻，而应该正确地对待之。
（1）注意吸呐多数受众的反馈意见；
（2）注意听取传播学者和有关专家的反馈意见；
（3）充分尊重“守门人”的反馈意见；
（4）注意征求同行、同业的反馈意见；
（5）注意疏导庸俗需求、引避不良倾向。
第4题：
简述如何正确对待雇员流失。
正确答案: 1）建立离职员工定期面谈制度
2）与离职员工保持长期稳定的联系.掌握其相关情况
3）实施双向的价值交换和个性化沟通
4）转变观念.真正试离职员工为企业的现实财富
第5题：
行政机关如何正确对待新闻舆论监督。
正确答案: 一、要高度重视和积极支持新闻舆论监督
二、要虚心接受新闻舆论监督
三、要主动依靠新闻舆论监督改进工作，要做好这点，就要把握好相联系的三个环节：a.是采访的环节，b.是报道的环节，c.是处理的环节
第6题：
如何正确对待失恋？
正确答案: 失恋是恋爱过程的中断，它在客观上表现为相爱者的分离，在主观上表现为失恋者体验到悲观、失望和忧郁等消极情绪。正确对待失恋的态度是：
①失恋不失德。即失恋是痛苦的，但不能因此而向对方进行任何形式的报复，不能做出“恋不成，仇相见”的违反道德和法律的事。
②失恋不失职。即不能因失恋而影响学习和工作。
③失恋不失命。即不能因失恋而轻生。生命是宝贵的，因失恋而轻生是不值得的。
④失恋不失志。即不能因失恋而失去远大的理想和抱负。失恋后，要善于从痛苦中振作起来，把情感转移到更广泛的领域，倾注到对学业的追求和生活的热爱之中。
第7题：
如何正确对待与处理师生冲突？
师生冲突会引起双方情绪上的紧张与不快，影响课堂教学与教育工作的效率。而且对师生双方的心理健康均有不良的影响，因此，必须正确地加以对待和处理。其主要方法有：
（1）加强沟通，促进心理接近。师生冲突往往因为双方的思想认识、兴趣、价值观和个性品质的不同而产生。因此，解决师生冲突的首要原则就是设法加强师生双方的思想沟通，消除隔阂，促进双方心理接近和互谅。
（2）角色互换，形成宽容理解的心理气氛。角色互换也称心理互换，即指人们通过扮演冲突中对方的角色，设身处地地为别人着想，将心比心。
（3）避免滥用惩罚。滥用惩罚所培养出来的学生，或者是屈从者，或者是表现顺从暗地憎恨老师、力图报复的人。因此，在实际课堂教学情境中，教师应该采用合乎逻辑的冷静的态度去处理学生发生的问题，先分析，后处理。
（4）适当调整任课教师。如果某一任课教师长期不适应某班学生，冲突频繁发生，甚至是靠“高压”来掩盖冲突，使学生的积极性、心理健康受到较大影响，此时，在保护教师威信的条件下，适当调整任课教师是解决冲突的一种较好的办法。
略
第8题：
如何正确对待学前儿童的好奇好问？
对于学前儿童的好奇好问，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法：直接回答;引导思考、鼓励探索;指导阅读;启发联想;留下期待。
略