学校体育学
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相似问题和答案
第1题：
体育课堂教学中．学生意志品质与体育精神的培养属于（ ）。
A.显性体育教学内容
B.隐性体育教学内容
C.“精教类”教学内容
D.“锻炼类”教学内容
B.隐性体育教学内容
C.“精教类”教学内容
D.“锻炼类”教学内容
答案：B
解析：
【知识点】隐性体育教学内容。
【答案】B。
【解析】体育教学内容的教育侧面是指隐含在体育知识、技术和技能中的那些关于学生体育道德修养、体育精神、思想作风、良好人格教育方面的内容，这就是隐性的教学内容。
【答案】B。
【解析】体育教学内容的教育侧面是指隐含在体育知识、技术和技能中的那些关于学生体育道德修养、体育精神、思想作风、良好人格教育方面的内容，这就是隐性的教学内容。
第2题：
简述体育课堂教学的基本矛盾。
答案：
解析：
体育课程教学的基本矛盾包括：
（1）讲解与练习的矛盾；（2）约束与自主的矛盾；（3）师生关系与生生关系的矛盾；（4）成功与挫折的矛盾。
（1）讲解与练习的矛盾；（2）约束与自主的矛盾；（3）师生关系与生生关系的矛盾；（4）成功与挫折的矛盾。
第3题：
学校教育内容按活动的途径可分为（ ）。
A.课堂教学、课外活动和校外活动内容
B.智育、德育和体育教育内容
C.智育、德育、体育、美育和劳动技术教育内容
D.课上和课下教育内容
A.课堂教学、课外活动和校外活动内容
B.智育、德育和体育教育内容
C.智育、德育、体育、美育和劳动技术教育内容
D.课上和课下教育内容
答案：A
解析：
学校教育内容按活动的途径可分为课堂教学、课外活动和校外活动内容。
第4题：
简述高中生物课堂教学设计的基本理念。
答案：
解析：
生物课堂教学设计应遵循学生身心发展规律，满足学科发展需求，在开展教学设计过程中应遵序如下理念：(1)从以教师为主转向以学生为主；
(2)从传授知识为主转向方法指导为主；
(3)从结果为主转向过程为主；
(4)从单一讲解转向组合优化；
(5)从课内为中心转向课内外结合。
(2)从传授知识为主转向方法指导为主；
(3)从结果为主转向过程为主；
(4)从单一讲解转向组合优化；
(5)从课内为中心转向课内外结合。
第5题：
简述课堂教学设计的主要依据。
答案：
解析：
（1)课程与教学的具体目标和 内容； (2) 学生的需要与特点； (3) 教师的教学经验； (4) 现代教育技术等教学条件； (5) 教学的其他实际需要和特点。
第6题：
评价体育课堂教学的核心内容是（ ）
A． 教学设计
B． 教学方法
C． 教学效果
D． 教学组织
B． 教学方法
C． 教学效果
D． 教学组织
答案：C
解析：
教学效果评价，即对学生学习效果的评价，是教学取得的成果。教学效果评价是整个教学过程有效运行的核心。
第7题：
体育课堂教学组织与管理是指体育教师为了保证体育课堂教学的秩序和效益．对体育教学环境、（ ）、教学纪律以及教学反馈等方面进行的设计与控制工作。
A.教学环节
B.内容构架
C.过程方法
D.人际关系
B.内容构架
C.过程方法
D.人际关系
答案：D
解析：
【知识点】体育课堂教学的组织与管理。
【答案】D。
【解析】体育课堂教学组织与管理是指体育教师为了保证体育课堂教学的秩序和效益，对体育教学环境、人际关系、教学纪律以及教学反馈等方面进行的设计与控制工作。
【答案】D。
【解析】体育课堂教学组织与管理是指体育教师为了保证体育课堂教学的秩序和效益，对体育教学环境、人际关系、教学纪律以及教学反馈等方面进行的设计与控制工作。
第8题：
为了保证体育课堂教学秩序和效益所进行的设计与控制工作， 可称为（ ）。
A． 体育教学组织
B． 体育教学方法
C． 体育教学模式
D． 体育教学原则
B． 体育教学方法
C． 体育教学模式
D． 体育教学原则
答案：A
解析：
由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从心理和物质上做好充分准备，从而保证体育课堂教学秩序和效益。
第9题：
简述课堂教学导入设计的一般原则。
答案：
解析：
(1)紧扣学习目标和内容重点；(2)从学生的实际出发，符合学生的认知要求；(3)从课型需要人手，凸显教学导入的针对性与有效性；(4)用语要短小精悍，活动组织要任务明确、步骤清晰、事项清楚；(5)形式要新颖多样。
第10题：
体育课堂教学
是指在法定的一节课中，针对教学计划规定内容由教师和学生在规定的教学地点进行的体育的教授和学习活动。
略