教育硕士
在西方近代教育思想史上，以“泛爱教育”为旗帜，提倡自然教育的教育家是（）
题目
在西方近代教育思想史上，以“泛爱教育”为旗帜，提倡自然教育的教育家是（）
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是( )。
A.杜威和《普通教育学》
B.赫尔巴特和《普通教育学》
C.杜威和《民主主义与教育》
D.赫尔巴特和《民主主义与教育》
正确答案：C
第2题：
在西方教育思想史上卢梭第一次明确提出教育应从人的自然本性出发,使人得到充分的自由发展的思想。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
第3题：
由卢梭提出并对“教育心理学化”产生直接影响的思想是【 】
A.泛智教育
B．自然教育
C．主智教育
D．泛爱教育
正确答案：B
【解析】卢梭的自然教育思想对后来由裴斯特洛齐、赫尔巴特等人兴起的“教育心理学化”运动产生了直接的影响，对康德、杜威等哲学家的教育学说也产生了深远的影响。
【解析】卢梭的自然教育思想对后来由裴斯特洛齐、赫尔巴特等人兴起的“教育心理学化”运动产生了直接的影响，对康德、杜威等哲学家的教育学说也产生了深远的影响。
第4题：
试析近代西方自然主义教育思想的历史意义与局限性。
答案：
解析：
近代西方自然主义教育思想产生于17世纪，形成于18世纪，19世纪仍有所发展；强调教育遵循自然，适应儿童身心发展的顺序；主要代表人物是夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐。 意义： (1)重视儿童的研究，确立了儿童在教育中的主体地位，深化了对教育对象的认识； (2)所提出的适应白然的教育原则、直观教学方法等丰富了近代西方教学理论； (3)为西方近代教育理论的科学化奠定了必要基础； (4)对后来新教育、进步教育以及杜威的教育思想都有一定的影响。 局限性： (1)自然主义教育的核心概念“自然”不甚清晰，缺乏严谨性； (2)一些自然主义教育家用自然现象类比教育现象，失之简单和理想化，忽视了教育的社会属性； (3)一些自然主义教育家运用类比论证、思辨演绎、经验推理、天才设想等论述儿童教育和教育方法，缺乏科学依据。
第5题：
在西方教育史上,欧文第一次明确提出教育应从人的自然本性出发,使人得到充分的自由发展的思想。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错
第6题：
泛爱主义教育思想的主张。
参考答案：泛爱主义教育宣扬泛爱思想和人道主义,认为教育的目的在于培养幸福、健康、对社会有用和能促进人类幸福的人.主张由国家管理和监督学校教育,以摆脱教会的控制和教派斗争的影响.认为智育的目的在于发展儿童的智力,主张学习广泛、实用的知识.重视启发儿童的主动性,使学习变得有趣而令人愉快.要求对儿童进行以爱国主义精神和人类互爱为基本内容的道德教育,培养儿童具有温良、谦逊的态度.强调进行军事体育训练,以促进儿童身体的发展.泛爱主义教育思想对德国初等教育的发展起到了重要的推动作用,并对J.H.裴斯泰洛齐等教育家的思想与实践给予了直接影响.
第7题：
赫尔巴特提倡的教育思想是()。
A、自然主义教育思想
B、行为主义教育思想
C、要素主义教育思想
D、人本主义教育思想
参考答案：C
第8题：
在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是（ ）
A．卢梭
B．裴斯泰洛齐
C．洛克
D．康德
正确答案：C
第9题：
在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是()。
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.洛克
D.裴斯泰洛齐
B.卢梭
C.洛克
D.裴斯泰洛齐
答案：C
解析：
17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。
第10题：
（ ）的教育思想仍闪耀着不朽的光芒，在近代教育史上占有极为重要的地位，被尊崇为教育史上的“哥白尼”和“现代教育之父”。
A.夸美纽斯
B.裴斯泰洛齐
C.卢梭
D.杜威
B.裴斯泰洛齐
C.卢梭
D.杜威
答案：A
解析：
夸美纽斯(1592—1670)是17世纪捷克著名的教育家。夸美纽斯作为一位杰出的教育家，其教育思想在教育史上具有划时代的意义。他提出的许多教学思想都具有前瞻性、现代性。但是，夸美纽斯的教育思想受其时代所限，也具有一定的片面性。尽管如此，夸美纽斯的教育思想仍闪耀着不朽的光芒，在近代教育史上占有极为重要的地位，他被尊崇为教育史上的“哥白尼”和“现代教育之父”。所以本题正确答案选A。