简述影响能力形成和发展的因素。

(1) 一般认为，能力是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件。能力同时包含了两方面的内容：个体已经学会的知识和技能；个体具有的潜力和可能性。(2)能力的影响因素。①遗传作用。一切生物的后代和前代之间在形态结构和生理特征上，总要表现出某些相似的特征。这种把生物具有的性状，相对稳定地传给后代的现象叫遗传。血缘关系接近的人在智力发展水平上确实有接近的趋势。心理学家一般认为，遗传对能力的影响主要表现在身体素质上，良好的身体素质是能力发展的自然前提，但不起决定作用。②环境和教育对能力形成的影响。a．产前环境的影响。胎儿在出生之前生活在母体的环境中，这种环境对胎儿的生长发育以及出生后智力的发展，都有重要的影响（胎教）；母亲怀孕的年龄常常影响到儿童智力的正常发展（年龄越大越危险，如唐氏综合征）；怀孕期间母体营养不良，不仅会严重影响胎儿脑细胞数量的增加，而且还会造成流产、死胎等现象；母亲服药、患病等。b．早期经验的作用。从出生到青少年时期，是个人生长发育的时期，也是能力发展的重要时期。丰富的环境刺激有利于儿童能力的发展，母亲的爱抚能增强儿童的安全感，有安全感的孩子喜欢探索环境，而探索环境是能力发展的前提。c．学校教育的作用。课堂教学的正确组织有利于学生能力的发展（严师出高徒），另外，吸引学生参加课外科技小组、绘画小组、体操小组等，丰富校内外生活内容，也有利于学生能力的发展。③实践活动的影响。人的各种能力是在社会实践活动中最终形成起来的。离开了实践活动，即使有良好的素质、环境和教育，能力也难以形成和发展起来。由于实践的性质不同，实践的广度和深度不同，形成了各种不同的能力。坚持不懈地参加某种社会实践，相应能力就能得到高度发展。④人的主观能动性的影响。能力的提高离不开人的主观努力，入的能力的发展与其他心理品质的发展分不开。高尔基指出：“才能不是别的什么东西，而是对事业的热爱”；华罗庚说：“根据我自己的体会，所谓天才就是坚持不懈的努力”；能力发展还依赖于自我分析与自我评价的能力。总之，能力的形成与发展，依赖于多种因素的交互作用，遗传、环境、主观能动性在能力发展中缺一不可

(1)家庭。在家庭环境中，亲子关系、家庭气氛、父母的教养方式、家庭结构以及孩子的出生顺序、儿童在家庭中扮演的角色和所处的地位等都对儿童的性格发展有着重要的影响。
(2)学校教育。学校通过各种有组织的活动使儿童和教师、同学发生相互作用，从而促进儿童的性格发展。
(3)同伴群体。与同伴群体的交往使儿童能够进行人际关系和交流的探索，并发展人际敏感性，奠定儿童今后社会交往的基础，促进儿童的社会化和性格的发展。
(4)社会实践。学生接触社会的各种工作岗位后，各职业的要求对性格发展也有重要作用。
(5)自我教育。许多研究结果都表明，良好性格的形成，是将接受与领会的外部要求逐渐转变为对自己内部要求的过程。
(6)社会文化因素。如文化背景、社会制度、社会传媒和经济地位等都对儿童的性格产生深刻的影响。

个体性格形成的影响因素主要有以下几个方面：
(1)生物遗传因素。遗传是性格不可缺少的影响因素，但遗传因素对性格的作用程度随人格特质的不同而异，性格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。
(2)社会文化。社会文化对性格具有塑造功能，这表现在不同文化的民族有其固有的民族性格。
(3)家庭环境。不同的家庭教养方式对孩子的人格特征具有不同的影响。
(4)早期童年经验。幸福的童年有利于儿童发展健康的人格。不幸的童年也会使儿童形成不良的人格。
(5)学校教育。教师对学生人格的发展具有指导定向的作用，不同的教师领导风

生物遗传因素：遗传是人格不可缺少的影响因素。遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。 通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的气质上，遗传因素的作用较重要，而在价值观、信念、性格等与社 会因素关系紧密的特质上，后天环境的作用可能更重要。人格的发展是遗传与环境交互作用的结果。 社会文化因素：社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，这种相 似性具有维系社会稳走的功能。社会文化对人格的塑造造就了不同文化的民族有其固有的民族性格。 自然物理因素：生态环境、气候条件、空间拥挤程度等这些物理因素都会影响到人格的形成和发展。 家庭环境因素：不同的家庭教养方式对孩子的人格特征具有不同的影响。在权威型教养方式、放纵型教 养方式和民主型教养方式中，一般认为，民主型教养方式对孩子的人格发展具有积极的影响。 学校教育因素：教师对学生人格的发展具有指导定向的作用。学校是同龄群体汇聚的场所，同伴群体对 学生人格具有巨大的影响。班集体是学校的基本团体组织，班集体的特点、要求、舆论和评价对于学生人格的 发展具有“弃恶扬善”的作用。 童年早期经历：人格发展受到童年经验的影响，幸福的童年有利于儿童发展健康的人格，不幸的童年也会 使儿童形成不良的人格特点。早期经验对人格的影响不是绝对的，不能单独对人格起作用，它与其他因素共 同决定着人格的形成和发展。 自我调控因素：人格的自我调控系统是人格发展的内部因素，自我调控系统是对人格各个成分进行调控， 保证人格的完整统一与和谐。

影响能力发展的因素主要有： (1)先天遗传因素的影响。
(2)早期经验的影响。
(3)教育和实践活动的影响。
(4)其他个性因素的影响。