列举抗日战争期间国民政府对战时教育所采取的一些新措施。

参考答案：

从四个方面论述：
1.“整饬学风”，建立训育制度
2.实行童子军训练和军训
3.颁布课程标准，实行教科书审查制度
4.实行毕业会考制度

参考答案：

在政治上，适应国民党建立一党专政统治的需要，国民政府大力推行党化教育，加强对学校的控制。
在行政上，国民政府成立之初，于中央设立大学院，管理全国学术及教育行政事宜。
在学制上，国民政府教育分初等、中等、高等及社会教育三级四类。初等教育以小学为主，修业六年。中等教育包括普通中学、师范学校、职业学校。高等机关分大学、独立学院、专科学校三种形式。社会教育包括民众学教、函授学校、民众教育管、通俗演讲所等，以提高民众文化素质、增进民众生产及生活技能为目的。

参考答案：A, B, C, D

答案：C

解析：

答案：A

解析：

参考答案：D

参考答案：

（1）在高等教育方面，增设师范院校，注重实用科学教育；按照统一标准进行科目调整、教材编纂、师资审定、新生招收、毕业考试和学业竞试。
（2）在中等教育方面，实行分类划区办学，改订课程，统编教材，鼓励发展职业及师范教育。
（3）在初等教育方面，教育部陆续颁布《国民教育实施纲领》、《国民学校法》、《强迫入学条例》，要求各地普遍建立保国民办学校和乡镇中心学校，各级政府有责任和义务强迫符合条件者接受相应的教育。
（4）在中等以上学校中增设国防系科，开展以国防教学与研究为核心的特种教育。
（5）在沦陷区推行战区教育。
（6）提高小学教师待遇、增加中央对地方教育的补助等措施，以保证和推动战时民众义务教育、补习教育和学生初等教育。

参考答案：（1）在国防最高委员会中设立执行委员会。执行委员经委员长指定可以列席国防最高委员会常务会议。国防最高委员会作出决义后，即交执行委员负责执行，这保证了决定执行的及时性和准确性。
（2）推进行政三联制。为了提高行政效率，国防最高委员会根据蒋介石的指示，从1940年开始推行行政三联制，即按照行政运行的顺序，将一切工作过程分为计划、执行、考核三个阶段。国防最高委员会是将三者统一和联系起来的最高指挥机关。按这一框架，国防最高委员会增设中央设计局和党政工作考核委员会。于是形成这样的运行系统：中央设计局管设计，党政军原有机关管执行，党政工作考核委员会考核。国防最高委员会利用中央设计局和党政工作考核委员会，一方面严格控制各级政府的施政计划及预算，另一方面密监督其计划的执行。行政三联制是蒋介石集党政军大权于国防最高委员会，加强对各级行政机关控制和监督的重要手段，其结果是进一步增加了党政军机构的重迭和矛盾。
（3）实行分层负责制。即将各机关人员分成若干层级，明确规定各层级的职责权限，使各级人员都明确责任，做到职责专一，功过分明，便于查核。具体层次及责任如下：第一级即各机关最高长官，主要掌握本部门的决策权；第二级即各级机关幕僚长，其职责主要是参与起草以及组织实施一级长官的决策；第三级即幕僚长以下司、局、处、科长等，其主要职责是落实一、二级长官交办事项；第四级即文书、科员、书记员、办事员等，各按具体情况确定其责任。
（4）推行幕僚长制。这是一种机关工作制度。国民政府将机关工作分为政务工作和事务工作，主管长官负责政务工作，而常务次长、秘书长、主任秘书、支部书记等官吏则着重负责事务工作。这些负责事务工作的长官就称为幕僚长。提倡幕僚长的目的，是要各级幕僚长负起责任，不要事事推给主管长官，妨碍主管长官对重要政务的筹划和处理。
（5）改进公文处理办法。强调文书处理“贵在快捷”，要求各机关切实做到“层层节制”，“级级负责”。尽管国民政府三令五申，但是由于官僚机构臃肿，吏治腐败，无法从根本上解决问题。

答案：

解析：

答案：D

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