00883学前特殊儿童教育
简述儿歌对语言发展的作用。
题目
简述儿歌对语言发展的作用。
参考答案和解析
正确答案:
（1）激发儿童学习语言的兴趣。
（2）形成语言符号系统。
（3）正音。
（2）形成语言符号系统。
（3）正音。
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相似问题和答案
第1题：
儿歌中最具增强语言与动作的协调性功能的是绕口令。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
第2题：
简述文化发展对教育发展的影响作用。
正确答案：
（1）文化对教育具有价值定向作用。文化的核心是文化价值观，它决定人们的价值取向和行为取向。在很大程度上，不同的教育是由不同的文化价值观支配的。文化价值观影响教育目的、内容、方法及师生关系的确定。
（2）文化发展促进学校课程的发展。具体表现在：第一，课程内容的丰富。当前，人类文化以前所未有的速度迅猛发展，学校课程内容极大丰富。为适应社会文化发展的新形势、新要求，当今中小学增设了新的富有时代气息的课程内容。第二，课程结构的更新。随着人类文化不断的飞跃性的变迁，普通教育的课程结构经历了多次大的改变：最早是以军事、体育、音乐为主，接着转化到以语言文学、伦理道德教育为主的古典结构，后来就是科学教育为主的近现代结构。
（1）文化对教育具有价值定向作用。文化的核心是文化价值观，它决定人们的价值取向和行为取向。在很大程度上，不同的教育是由不同的文化价值观支配的。文化价值观影响教育目的、内容、方法及师生关系的确定。
（2）文化发展促进学校课程的发展。具体表现在：第一，课程内容的丰富。当前，人类文化以前所未有的速度迅猛发展，学校课程内容极大丰富。为适应社会文化发展的新形势、新要求，当今中小学增设了新的富有时代气息的课程内容。第二，课程结构的更新。随着人类文化不断的飞跃性的变迁，普通教育的课程结构经历了多次大的改变：最早是以军事、体育、音乐为主，接着转化到以语言文学、伦理道德教育为主的古典结构，后来就是科学教育为主的近现代结构。
第3题：
( )的语言是文学中最精炼的语言,常有人将它比喻为“语言的珍珠”。
A、诗
B、散文
C、儿歌
D、童话
参考答案：A
第4题：
简述儿歌的作用？
正确答案: （1）情感教育。
（2）启迪心智。
（3）训练语言。
第5题：
语言矫治工作中常采用（），注意语言符号系统的发展，也注意绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等方面的学习。
A全面交流法
B儿歌故事法
C游戏法
D日常交流法
A
略
第6题：
儿歌按照功用来分,可大致分为游戏儿歌、教诲儿歌和训练语言能力的绕口令。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第7题：
明又明，亮又亮，
一团火球挂天上，
冬天待的时间短，
夏天待的时间长。
(1)从儿歌的传统艺术形式来看，这属于哪种类型的儿歌?试说这种形式的儿歌的作用。
(8分)
(2)试对这首儿歌进行评析。
一团火球挂天上，
冬天待的时间短，
夏天待的时间长。
(1)从儿歌的传统艺术形式来看，这属于哪种类型的儿歌?试说这种形式的儿歌的作用。
(8分)
(2)试对这首儿歌进行评析。
答案：
解析：
材料中的儿歌属于谜语歌。
谜语歌，即用儿歌形式表达谜面的谜语。它是一种适应儿童好奇心，具有文学趣味的、有
益的智力游戏，它可以对儿童进行知识教育。歌中准确生动的语言和形象有趣的描述，有利于儿童语言的发展。谜语歌还有助于儿童综合分析、判断推理、想象思维等诸方面联想能力的提高。
(2)[参考答案]这首儿歌，从颜色、亮度、形状、时间等方面，生动地刻画了太阳的形象，让儿童在学唱儿歌、猜谜语的同时，能具体地感受到太阳的特点，掌握有关太阳的知识，加深对太阳的认识，从而更加深刻地记忆太阳的形象。
谜语歌，即用儿歌形式表达谜面的谜语。它是一种适应儿童好奇心，具有文学趣味的、有
益的智力游戏，它可以对儿童进行知识教育。歌中准确生动的语言和形象有趣的描述，有利于儿童语言的发展。谜语歌还有助于儿童综合分析、判断推理、想象思维等诸方面联想能力的提高。
(2)[参考答案]这首儿歌，从颜色、亮度、形状、时间等方面，生动地刻画了太阳的形象，让儿童在学唱儿歌、猜谜语的同时，能具体地感受到太阳的特点，掌握有关太阳的知识，加深对太阳的认识，从而更加深刻地记忆太阳的形象。
第8题：
幼儿诗在语言和声韵上通常比儿歌自由。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第9题：
依据儿歌的表达内容、表达方式及构成样式，简述儿歌的类型。
正确答案: 依据儿歌依据儿歌的表达内容、表达方式及构成样式，将其划分为以下几类：
一、摇篮曲。摇篮曲又叫催眠曲，是成人吟唱给婴幼儿听的，内容单纯，词句简短，极富音乐性。韵律要求舒缓、节奏不能过快，要有利于造成宁静安定的气氛，促使幼儿情绪稳定地进入睡眠状态。如我国传统的一首《催眠曲》。
二、数数歌。通过数数的方式来念唱，帮助幼儿确立数字概念，进而进行简单的运算。如任溶溶的《我给小鸡起名字》。
三、问答歌。此类儿歌有一问一答的，也有数问后作一答的，意在引起幼儿的注意后，通过解答来拓宽幼儿的知识面，增进他们对诸种事物的理解。例如朱晋杰的《什么好》。
四、连锁调。所谓“边锁”是指运用修辞中的“顶针”手法，将诗句组接起来，成环环相扣、句句相连的结构形式。如老作家金波所作的《野牵牛》。
五、绕口令。绕口令除了具有儿歌的一般特征外，最大的个体特征是一首歌中组合起若干双声、叠韵的词语，以达到矫正幼儿发音部位、锻炼其口头表达能力的目的。绕口令的语音必须拗口，但又讲究韵律；它以帮助儿童正音为其主要目的，但内容又必须生动形象有趣。如《四和十》。
六、游戏歌。游戏歌是配合游戏动作的儿歌。歌词动作性强，节奏欢快鲜明，可以增强儿童游戏的欢快情绪。如柯岩所作的《坐火车》。
七、谜语歌。以儿歌的形式出现的谜语叫谜语歌。
八、颠倒歌。也称滑稽歌、古怪歌和倒唱歌，它通过大胆的夸张，有意错倒地描绘某种自然景象或生活中的事物，达到以反衬正的目的。
第10题：
简述语言描述对发展学生想象能力的作用和方法
正确答案: 教师用朴素自然而又生动形象的语言描绘课文中的生活情景，使学生如见其人、如闻其声、如临其境，是语文教学中培养学生发展想象力的最常用的方法，也是最根本的方法。就某种意义上说，语言所激起的想象力，较场景音象更为丰富多彩。因为它虽然不具有感官上的直观性，但具有意识领域的开放性和自由组合的灵活性。它能够联系学生的生活经验，唤起记忆中贮存的生活表象，产生视觉、听觉、触觉等直观效应。具体方法有描绘声、色、味、态、势、情等。如《敕勒川》：“敕勒川，阴山下，天似穹庐。天苍苍，野茫茫，吹草低见牛羊。”其中最有效的方法是描绘动态。如《小二黑结婚》：“她吃完了饭，换上新衣服、新首饰、绣花鞋、镶边裤，又搽了一次粉，加了几件首饰。然后叫于福给她备上驴，她骑上，于福给她赶上，往区上去。”