00452教育统计与测量

简述创造力与学业成就及创造力与智力的关系？

题目

简述创造力与学业成就及创造力与智力的关系？

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第1题：

创造力是每个学生都具备的一种普遍特征，因此，在学校教育实践中培养学生的创造力，不仅是必需的，而且是可能的，联系实际，请你就创造力与智力、人格的关系，培养学生创造力的措施谈谈你的见解。


正确答案：
(1)创设有利于创造性产生的适宜环境：①创设宽松的心理环境；②给学生留有充分的选择余地；③改革考试制度和考试内容。(2)注意创造性个性的塑造：①保护好奇心；②解除个体对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性创新精神；④重视非逻辑思维；⑤给学生提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性课程，教授创造性思维策：①发散思维训练；②推测与假设训练；③自我设计训练；④头脑风暴法训练。

第2题：

下面说法正确的是（ ）。
A.创造力与智力髙度相关 B.高智力者，创造力也高
C.低智力者，创造力高 D.知识经验与创造力呈正相关


答案：D
解析：
智力与创造力呈正相关，但并不是高智力一定有高创造力。

第3题：

下列关于智力与创造力之间关系的描述中，传统的看法是【 】

A.高创造力必有高智力

B．高智力必定产生高创造力

C．低智力也能产生高创造力

D．创造力大小与智力高低无关


正确答案：A

第4题：

创造力与智力水平的高低毫无关系。


正确答案:错误

第5题：

关于创造力与智力的关系，下列说法正确的是（ ）
A.高智力必有高创造力
B.高创造力必有高于一般水平以上的智力
C.创造力与智力无关
D.低智力也能产生高创造力


答案：B
解析：
智力与创造力有关。高智力未必有高创造力，低智力一定不可能有高创造力，高创造力必有高于一般水平以上的智力。

第6题：

下列关于智力与创造力关系的描述，正确的是（ ）。

A.智力与创造力是线性关系

B.高智力者一定有高创造力

C.智力是创造力的必要条件

D.智力是创造力的充分条件


正确答案：C
创造力与智力的关系并非线性关系。智力和创造力的基本关系表现为：低智商不可能具有高创造性：高智商可能有高创造性，也可能有低创造性，高创造性者必须有高于一般水平的智商。因此，智力是创造力的必要非充分条件。

第7题：

简述智力与创造力的关系。


答案：
解析：
(1)智力与创造性并非简单的线性关系,二者既有独立性又在某种条件下具有相关性；
(2)低智商不可能具有高创造性；
(3)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；
(4)低创造性的智商水平可能高，也可能低；
(5)高创造性者必须有髙于一般水平的智商。

第8题：

在传统的智力观中，关于智力和创造力的关系，比较一致的看法是【 】

A．高创造力必有高智力

B．高创造力未必有高智力

C高智力必有高创造力

D．创造力与智力无关


正确答案：A
【解析】智力和创造力的关系如何一直是心理学家十分关心的一个问题。目前比较一致的看法是：高创造力者必有高智力、高智力却不能保证有高创造力；在一定的智商分数之下，二者有显著的正相关；在此之上，二孝的相关不显著。

第9题：

关于创造力与智力的关系，下列表述正确的是（ ）。

A.高智力必有高创造力
B.高创造力者智力一定不低
C.低智力也能产生高创造力
D.创造力与智力无关

答案：B
解析：
智力与创造力的关系是低智商不可能具有高创造性；高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；高创造性者必须有高于一般水平的智商。

第10题：

创造力测验主要测量个体的（）

  • A、智力
  • B、学业成就
  • C、个性因素
  • D、发散思维能力

正确答案:D

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