货币银行学
相似问题和答案
第1题：
简述日耳曼人大迁徙的背景、基本内容和历史意义。
背景：日耳曼人人口增长，处于原始社会解体时期，需要大量土地从事农业生产；罗马帝国国势衰弱，无力抵抗外族入侵是日耳曼人大迁徙的外部条件；匈奴人的西侵。
内容：西哥特人避让匈奴兵锋西迁至罗马边境；东哥特人征服意大利；汪达尔人向西攻打罗马；勃艮第人的迁徙。
历史意义：日耳曼人的征服摧毁了腐朽的罗马奴隶制，为西欧封建因素的成长扫除了障碍；日耳曼人改变了西欧土地占有形式，罗马的奴隶主大土地所有制瓦解后，日耳曼人重新分配的土地慢慢转化为个体小农土地，后在小农经济逐步瓦解的基础上，西欧的封建大土地所有制发展起来；引起了阶级关系的变化，使封建主、农奴和依附农逐渐形成；使西欧文明的重心由地中海沿岸转移到西欧内陆，由城市转至农村；客观上整合了罗马古典文化，基督教文化和日耳曼文化，促成了西欧文化—拉丁基督教文化的形成。
第2题：
第3题：
对管理实践的指导意义：①指导我们要以“总”的观点看待管理活动;②③④指导我们要以“动态”的观点看待管理活动;⑤指导我们要以“分”的观点看待管理活动。
第4题：
简述中央银行资产业务的基本内容？
正确答案: 中央银行资产业务主要包括中央银行贷款和再贴现、证券买卖业务、金银和贵金属业务以及外汇储备业务等内容。中央银行贷款和再贴现是中央银行向商业银行等部门提供短期融资的经济行为。中央银行买卖证券一般都是通过其公开市场业务进行，它与前一项业务共同构成了中央银行货币政策的重要工具，为宏观经济调控服务。金银外汇储备业务则以平衡本国国际收支和稳定本币币值及汇价为主要目的。
第5题：
简述包裹业务管理的基本内容。
正确答案: （1）业务规章制度的贯彻执行
（2）时限、频次管理
（3）用品，用具的管理，
（4）业务监督与检查：包裹收寄的主要检查内容和包裹投递的检查
第6题：
第7题：
简述“形式阶段”思想的基本内容及积极意义。
“形式阶段”教学主张是近代德国教育家赫尔巴特的教学思想之一。他认为，在教学过程中，由于个体掌握知识的环节、观念的活动状态和兴趣都发生变化，教学过程也要相应地变化。为此他把教学过程确定为四个阶段，即明了阶段、联想阶段、系统阶段、方法阶段。此后，他的弟子莱恩把它改为“预备、提示、联合、概括、应用”五段教学法。赫尔巴特的“形式阶段”主张在一定程度上揭示了知识教学的客观规律，阐明了教师和学生双方在教学过程中的重要地位，为教育心理学化和教育科学化的发展奠定了基础。
略
第8题：
第9题：
简述中国人民银行设立公开市场操作室的意义。
正确答案:为了调节供求、平抑价格、保持人民币汇率的基本稳定，中国人民银行设立了公开市场操作室，在中国外汇交易系统中进行外汇买卖，保持市场供求的基本平衡。
第10题：
简述货币政策中公开市场业务的优点。
正确答案: 与调整法定准备金率和再贴现率相比，公开市场操作相比，有着下列优点：
（1）公开市场业务是中央银行能够随时根据金融市场的变化，进行经常性、连续性及试探性的操作，还可以进行逆向操作，灵活调节货币供给量；
（2）通过公开市场业务，中央银行可以主动出击，不象再贴现政策那样，处于被动地位；
（3）公开市场业务对货币供给量进行的是微调，不会像准备金率的变动一样产生震动效果。