货币金融学

简述IS-LM的利率理论的基本观点和主要内容。

题目

简述IS-LM的利率理论的基本观点和主要内容。

参考答案和解析
正确答案: 基本观点:利率与收入一起,是在商品市场与货币市场同时均衡时所决定的。
主要内容:IS-LM的利率理论认为,传统的利率理论忽视了收入因素,因而无法确定利率水平,不能明确得出利率究竟是多少的结论。只有在储蓄与投资、货币供给与需求同时相等,即在商品市场与货币市场同时达到均衡的条件下,收入与利率同时被决定时,才能得到完整的、能使利率得到明确决定。
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相似问题和答案

第1题:

简述领导权变理论的基本观点和理论贡献。


参考答案:领导权变理论就是有关领导者在不同的领导环境因素条件下,如何选取相应的领导方式,最终实现理想的领导效果的理论。权变理论认为:领导是在一定环境条件下,通过与被领导者的交互作用去完成特定领导目标的动态性行为过程,领导的有效行为应随着被领导者的特点和环境因素的变化而发生变化。这二理论认为领导的成效依赖于领导者本身的条件、被领导者的条件、环境条件三个因素的交互关系,即领导是领导者、被领导者和领导环境的函数。此外,这一理论还认为应把研究的重点放在领导者、被领导者的行为与环境的相互影响上。领导权变理论的主要贡献在于,它使领导具有更强的艺术化色彩,并且使得人们对领导的判断不再局限于道德范畴。

第2题:

简述利率决定理论的不同学派观点及其政策主张。


答案:
解析:
(1)马克思的利率决定理论基本观点:利息是贷出资本的资本家从借入资本的资本家那里分割出来的一部分剩余价值,利率是利润的一部分。 (2)古典学派的“实际利率理论”基本观点:利率的变化则取决于投资流量与储蓄流量的均衡。 (3)凯恩斯的“流动性偏好理论”基本观点:凯恩斯认为,利率取决于货币供求数量的对比,货币供给量由货币当局决定,而货币需求取决于人们的流动性偏好。 (4)新剑桥学派的“可贷资金理论”基本观点:该理论认为利率是借贷资金的价格,因而取决于可贷资金的供求状况。可贷资金的供给来自某一时期的储蓄流量S和货币供给的增量,与利率水平正相关;借贷资金的需求则取决于同一时期的投资流量l和人们希望保有的货币余额的变化,与利率水平负相关。 (5)新古典综合派的“IS-L.M模型”基本观点:IS-LM模型将市场划分为商品市场和货币市场,认为国民经济均衡是商品市场和货币市场同时出现均衡。该模型在进行利率分析时,加入了国民收入这一重要因素,认为利率是在既定的国民收入下由商品市场和货币市场共同决定。

第3题:

简述现代迁移理论的基本观点。


正确答案:
现代迁移理论以奥苏伯尔认知结构迁移理论为代表,之后对迁移有了更深入的探讨,具体表现在以下两种观点中:第一,强调认知结构在迁移中的作用,但对认知结构的解释各不相同。第二,强调外界环境与主体的相互作用对迁移的影响。

第4题:

简述利率的预期理论的基本观点。


正确答案: 基本观点:利率曲线的形状是由人们对未来利率的预期所决定的,如果人们预期利率上升,则形成上升的收益率曲线,如果人们预期利率下降,则形成下降的收益率曲线,等等,因此,对未来利率的预期是决定现有利率结构的主要因素。

第5题:

简述“X理论”和“Y理论”的基本观点。


正确答案: 1.“X理论”和“Y理论”是麦格雷戈于1957年提出的,它是关于人性的两种不同的假设。
2.“X理论”的基本观点是多数人天生是懒惰的,他们都尽可能逃避工作;绝大多数人希望避免责任,很少有野心,只希望得到安全;由于这种不喜欢工作的天性,因而对部分人必须采取强迫、控制、指挥以及处罚的威胁才能驱使他们为实现组织的目标而努力;
3.“Y理论”的基本观点是人在工作中所作体力有脑力方面的努力如同娱乐和休息一样,这是人的天性;外力的控制和处罚的威胁,并不是唯一促使人们为组织的目标作出努力的方法。对于自己所承诺的目标,人们会瞬息万变引导、自我控制来加以完成;人们对目标的承诺,与他们达成此目标后的报偿息息相关;一般人在一定的激励条件下,不但愿意接受任务,而且还要寻求担负责任;大部分的人都有相当丰富的想象力、机智及创造力,用以解决组织上的问题;在现代工业社会生活的状况中,一般人的智慧潜能,仅是部分地得到发挥。

第6题:

认为利率是由货币的供给与需求决定的是( )。

A、古典学派的储蓄投资决定理论
B、流动性偏好利率理论
C、可贷资金利率理论
D、IS-LM曲线模型的利率理论

答案:B
解析:
本题考查的是利息与利率。流动性偏好利率理论认为利率是由货币的供给与需求决定的。

第7题:

简述凯恩斯的流动偏好利率理论的主要内容。


答案:
解析:
凯恩斯认为利率决定于货币供求关系,其中,货币供给为外生变量,由中央银行直接控制:而货币需求则是一个内生变量,它由人们的流动性偏好决定。他认为,人们的流动性偏好有三个动机:交易动机、预防动机和投机动机。分别决定了交易性货币需求、预防性货币需求和投机性货币需求。当货币供求均衡时:Ms=MI+M2=L1(Y)+L2(r)=L(Y,r)。他认为均衡利率决定于货币需求与货币供给的相互作用。如果人们的流动性偏好加强,货币需求就会大于货币供应.利率便上升。

第8题:

IS-LM理论认为利率是由资本的供求均衡点决定的。()


参考答案:错误

第9题:

简述利率平价理论的主要内容。


正确答案: 利率平价理论侧重于分析利率与汇率的关系。该理论关注了金融市场参与者出于避险或盈利目的而进行的套利交易活动。所谓套利交易,是指套利者利用两国货币市场的利率差异,通过外汇买卖将资金从低利率国家转移投放至高利率国家,以赚取利差收益的交易行为。套利行为产生于市场的非均衡,但随着套利交易的持续进行以及市场供求机制的作用,汇率与利率的均衡关系或者说利率平价关系会得以重新恢复。该理论提出,套利性的短期资本流动会驱使高利率国家的货币在远期外汇市场上贴水,而低利率国家货币将在远期外汇市场上升水,并且升贴水率等于两国间的利率差。利率平价理论是对汇率决定理论的重大发展,该理论对于分析远期汇率的决定以及即期汇率与远期汇率之间的关系具有重要价值,在当今金融全球化的背景下具有较强的适用性。但由于该理论成立的重要前提是资本自由流动,且不考虑交易成本,但这种状态在现实中并不完全存在,因此,其结果并不完全应验。而且,该理论片面强调利差对汇率的决定作用,而忽视了汇率是对经济基本面因素的综合反映和预期。

第10题:

简述“经验之塔”理论的内容和基本观点。


正确答案: 把学习得到的经验按抽象程度的不同分为三大类十个层次(1),做的经验:有目的的直接的经验设计的经验演戏的经验(2),观察的经验:观摩示范野外旅行参观展览电视和电影静态图像(3),抽象的经验:视觉符号言语符号
基本观点:1,“塔”中最底层的经验,是最直接的具体的经验,越往上升,则越趋向于抽象;2,教育应从具体经验入手,逐步过渡到抽象;3,教育不能只满足于获得一些具体经验,而必须向抽象化发展,使具体经验普遍化,最后形成概念;4,在学校中,应用各种教育、教学工具,可以使教育更为具体、直观,从而去获得更好的抽象;5,位于经验之塔中层的视听教具,比如言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的紧噶一年,它能冲破时间的限制,弥补学生直接经验的不足。