法理学
相似问题和答案
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
依法治国，建设社会主义法治国家是中国特色社会主义建设实践的基本经验之一。试论社会主义法治国家的含义和基本特征。
46．社会主义法治国家必须是把党的领导、发扬人民民主和严格依法办事三者有机结合、和谐统一起来；必须做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。”
社会主义法治国家的基本特征有：
(1)社会主义法治是人民民主的法治。人民民主是法治的目的和核心内容，法治是人民民主的制度、方略和形式。
(2)社会主义法治是以确认、保障社会主义生产关系，维护、巩固和发展作为社会主义经济制度基础的生产资料公有制为根本任务和历史使命的。
(3)社会主义法治是由无产阶级政党领导的法治。社会主义国家必须由无产阶级政党来领导。加强和完善党的领导是我们建设社会主义法治国家的首要任务和关键所在。
(4)马克思主义是社会主义法治的指导思想和理论基础，共产主义思想和道德是社会主义法治的精神支柱；社会主义法制建设必须同以马克思主义为指导方针的社会主义精神文明建设紧密结合，同步推进，这是社会主义法治国家的思想文化特征。
第3题：
A.宪法和其他法律的关系
B.党和法治的关系
C.立法权、司法权、行政权如何分配
D.如何实现民主
第4题：
要做到法治和德治相辅相成、相互促进，就要求()。
A.坚持依法治国和以德治国相结合;
B.把法治建设和道德建设紧密结合起来;
C.把科学立法和严格执法结合起来;
D.把他律和自律紧密结合起来
第5题：
A、在依法治国的同时，必须提高人们的思想道德素质
B、法治与德治相辅相成、相互促进
C、建设法治国家，就是要将国家与社会生活的各个方面都纳入到依法治理的轨道
D、法治以其感召力和强制力手段规范社会成员的行为
答案：ABCD
第6题：
“唯有植根深厚的道德土壤,法治精神才能获得持久的生命力。”这句话说明( )
A.法律与道德相互促进
B.要强化道德对法治文化的支撑作用
C.法治与德治相辅相成
D.要强化法律对道德建设的促进作用
[解析]
本题主要考查道德对法律支撑作用。根据教材知识,法律具有强制性,法律维护道德;道德调整社会关系范围广泛可以补充法律的不足;“唯有植根深厚的道德土壤,法治精神才能获得持久的生命力。“可以理解为,有深厚的道德作为基础,法治才具有持久的生命力,道德是法律的基础。-般来说,道德素质高尚的公民不会轻易违法，反而自觉同违法行为作斗争,道德支持法律贯彻实施。从这个意义上讲,道德对法治文化有支撑作用;故B符合题意; ACD与题意不符 ;故选B
第7题：
经济伦理道德建设的阶段有：()
A.制度伦理建设
B.价值理性道德建设
C.自律道德建设
D.民主法治建设
第8题：
在建设有中国特色的社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时，也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。我国社会主义法与社会主义道德是两种不同的社会调控机制，又是紧密结合的有机整体。两者相辅相成，相互促进，缺一不可。二者紧密联系是()。
A、社会主义道德建设的发展将为依法治国提供坚实的道德基础，促进社会主义法律的实施
B、推进依法治国进程也会不断提高全社会的道德水平
C、从我国社会主义现代化建设总体布局的高度，高度重视法治与德治建设，使二者互相配合，协调发展
D、法治与德治既互相协调，又相互促进，在做法上，既可轮流突出，也可整体推进，德治与法治的任何一方面搞好了都可以保证或促进另一方面发挥应有作用
第9题：
文明河南建设的工作重点是()。
A.道德建设、法治建设、诚信建设;
B.道德建设、法治建设、诚信建设、服务型机关建设;
C.道德建设、法制建设、诚信建设;
D.道德建设、法制建设、诚信建设、服务型机关建设
第10题：
试论师生在社会道德上的相互促进关系。
46．(1)师生关系从本质上是一种人一人关系。但这种关系在一些学校教育中被异化为人～物关系，使师生关系变得机械而毫无生气；有些西方学者把教育活动等同于一般的经济活动，把教师职业看做是一种出卖知识的职业，把师生关系看做是一种买卖关系，这种观点把教育活动和师生关系的理解引入误区，使师生关系失去了道德上的规范。从教学的角度看，师生关系是一种教与学的关系，是教师角色与学生角色的互动关系；并且学校也是社会，从社会的角度看，师生关系在更深刻的意义上是师生问思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。儿童、青少年将成长为怎样的一个人， 与家长、与教师以及其他教育成员有着非常密切的关系。
2 )教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响， 更是思想上的、人格上的影响。学校的教师对孩子的发展有着特别的意义。教育工作者作为一个人， 作为社会中的一个人， 对成长中的儿童和青少年有着巨大的又是潜移默化的影响。这种精神上的、道德上的影响并不是靠说教就能产生的。精神需要精神的感染， 道德需要道德的濡化。一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量，它会对学生产生终身影响。同样， 学生不仅对教师的知识水平、教学水平作出反应， 对教师的道德水平、精神风貌更会作出反应，用各种形式表现他们的评价和态度。这对从事教育工作的人来说确实是其他任何职业都无法比拟的精神挑战。