电子与通信技术
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
联系实际，阐述问题解决能力训练的基本步骤。
答案：
解析：
（1）建立接纳意见的气氛。教师应鼓励学生积极地投身于问题解决的活动之中，创造性地看待问题，要让学生有时间酝酿和讨论。
（2）鼓励学生仔细地界定问题。学生在试图解决问题之前，必须正确理解问题。教师应鼓励学生对问题进行简要的陈述和明确的界定，并让学生进行练习，检查他们对问题的目标状态、已知条件及其相互关系是否理解，以培养学生仔细界定问题的习惯。
（3）教育学生学习分析问题的方法。教师应通过具体实例向学生示范如何分析问题，区分重要信息和次要信息。让学生考虑并写出他们面临的问题是什么，必须使用哪些条件，以及运用这些条件来解决问题，学会对问题的解决做出规划。
（4）鼓励学生多角度提出假设。教师应鼓励学生从不同的角度，尽可能多地提出各种假设，而不要对这些想法进行过多的评判，以免过早地局限于某一解决问题的方案中。这时，重要的是数量，而不是质量。
（5）评价每个假设的优缺点。学生提出多种假设后，教师应引导他们考虑各种假设的意义，评价其可行性。当几种解决问题的方案都可行时，它们之中必定有一个是费时最少的。也要引导学生把时间价值、金钱投入和道德要求结合考虑，以帮助学生选择最好的假设。
（6）考虑影响解决问题的因素。教师让学生了解习惯定势、功能固着、酝酿效应、动机情绪、知识经验、问题情境等对学生问题解决有什么影响，发挥这些因素的积极作用和克服其阻碍作用的有效策略是什么。
（7）提供问题解决的机会并给予反馈。问题解决能力的提高是不断地解决问题的实践的结果。应提供各种机会，让学生实际地解决现实生活和学习中的问题，使学生在成功地解决问题的过程中得到满足。教师对学生问题解决的情况给予反馈，帮助学生分析存在的障碍，并教授他们克服障碍的方法，以促进其解决问题能力的提高。
（2）鼓励学生仔细地界定问题。学生在试图解决问题之前，必须正确理解问题。教师应鼓励学生对问题进行简要的陈述和明确的界定，并让学生进行练习，检查他们对问题的目标状态、已知条件及其相互关系是否理解，以培养学生仔细界定问题的习惯。
（3）教育学生学习分析问题的方法。教师应通过具体实例向学生示范如何分析问题，区分重要信息和次要信息。让学生考虑并写出他们面临的问题是什么，必须使用哪些条件，以及运用这些条件来解决问题，学会对问题的解决做出规划。
（4）鼓励学生多角度提出假设。教师应鼓励学生从不同的角度，尽可能多地提出各种假设，而不要对这些想法进行过多的评判，以免过早地局限于某一解决问题的方案中。这时，重要的是数量，而不是质量。
（5）评价每个假设的优缺点。学生提出多种假设后，教师应引导他们考虑各种假设的意义，评价其可行性。当几种解决问题的方案都可行时，它们之中必定有一个是费时最少的。也要引导学生把时间价值、金钱投入和道德要求结合考虑，以帮助学生选择最好的假设。
（6）考虑影响解决问题的因素。教师让学生了解习惯定势、功能固着、酝酿效应、动机情绪、知识经验、问题情境等对学生问题解决有什么影响，发挥这些因素的积极作用和克服其阻碍作用的有效策略是什么。
（7）提供问题解决的机会并给予反馈。问题解决能力的提高是不断地解决问题的实践的结果。应提供各种机会，让学生实际地解决现实生活和学习中的问题，使学生在成功地解决问题的过程中得到满足。教师对学生问题解决的情况给予反馈，帮助学生分析存在的障碍，并教授他们克服障碍的方法，以促进其解决问题能力的提高。
第2题：
请叙述利用计算机处理问题的步骤？
正确答案: 计算机处理问题的过程是按照人们事先确立的方案执行人们指定的操作步骤，得到所需的结果
通常经过一下几个阶段：
①需求分析；
②确定处理方案；
③确定操作步骤，即根据处理方案，确定算法；
④根据操作步骤（即算法）编程源程序；
⑤上级调试；
⑥整理结果。
第3题：
什么是问题教学?问题教学的基本步骤及如何引导学生解决问题?
参考答案：(1)问题教学就是在教学中教师创设问题情境，然后引导学生围绕问题展开思维，利用已知的概念和规则，形成相应的高级规则，最终达到解决问题。
(2)问题教学的基本步骤是：提出问题和解决问题。
(3)为了使问题顺利得到解决，教师必须帮助学生激起一系列的心理活动
努力做到：第一、引导学生能够回忆起与解决问题有关的知识和规则。
第二、引导学生激活并运用以前学会的认知策略。
第三、引导学生把回忆起来的规则利用认知策略的重新组织，综合成多个规则的集合(新的高级规则)，从而解决问题。
(2)问题教学的基本步骤是：提出问题和解决问题。
(3)为了使问题顺利得到解决，教师必须帮助学生激起一系列的心理活动
努力做到：第一、引导学生能够回忆起与解决问题有关的知识和规则。
第二、引导学生激活并运用以前学会的认知策略。
第三、引导学生把回忆起来的规则利用认知策略的重新组织，综合成多个规则的集合(新的高级规则)，从而解决问题。
第4题：
分析问题是用计算机解决问题必需经历的首要步骤。
正确答案:正确
第5题：
TRIZ理论解决问题的基本步骤是什么？
正确答案: （1）先将我们遇到的具体问题或特殊问题进行分析，对这个问题进行非常清楚的定义。
（2）利用因果分析和系统模拟问题具体化，找到问题出现的根源，然后将这个问题抽象成一个一般性的问题即TRIZ问题。
（3）根据已经归结出来的规律即TRIZ工具，如标准解、发明原理、科学效应库、技术发展趋势等赵处一般性问题的解决方案即通用解。
（4）将这些通用的解决方案引入到具体项目中，转化成我们自己的解决方案即特殊解。
第6题：
简述问题解决能力训练的基本步骤。
答案：
解析：
问题解决能力的提高直接依赖于问题解决策略的训练。心理学家提出了各种训练问题解决策略的方案和程序。一般来说，问题解决能力训练遵循以下的基本步骤：
（1）建立接纳意见的气氛
（2）鼓励学生仔细地界定问题
（3）教育学生学习分析问题的方法
（4）鼓励学生多角度提出假设
（5）评价每个假设的优缺点
（6）考虑影响解决问题的因素
（7）提供问题解决的机会并给予反馈。
（1）建立接纳意见的气氛
（2）鼓励学生仔细地界定问题
（3）教育学生学习分析问题的方法
（4）鼓励学生多角度提出假设
（5）评价每个假设的优缺点
（6）考虑影响解决问题的因素
（7）提供问题解决的机会并给予反馈。
第7题：
运用动态规划的方法解决多阶段决策问题的解题步骤是什么？
正确答案: （1）分阶段，确定阶段变量
（2）定状态，正确选择状态变量，明确其具体含义
（3）取决策，确定决策变量及允许决策集合
（4）列出状态转移方程
（5）确定阶段指标函数及他们之间的关系
第8题：
算法是指(47)。
A．为解决问题而编写的计算机程序
B．为解决问题而采取的方法与步骤
C．为解决问题而需要采用的计算机语言
D．为解决问题而采用的计算方法
正确答案：B
解析：计算机算法是对特定问题求解步骤地一种描述，它是指令的有限序列，其中每个指令表示一个或者多个操作。它有以下几个基本特征：可行性、确定性、有穷性、输入和输出。根据算法的定义与特点应该选D。
解析：计算机算法是对特定问题求解步骤地一种描述，它是指令的有限序列，其中每个指令表示一个或者多个操作。它有以下几个基本特征：可行性、确定性、有穷性、输入和输出。根据算法的定义与特点应该选D。
第9题：
TRIZ理论解决问题的基本步骤是社么？
正确答案: 1.先将我们遇到的具体问题或特殊问题进行分析，对这个问题进行非常清楚的定义；
2.利用因果分析和系统模拟将问题具体化，找到问题出现的根源，然后将这个问题抽象成一个一般性的问题，即TRIZ问题；
3.根据已经归结出来的规律即TRIZ工具，如标准解、发明原理、科学效应库、技术发展趋势等找出一般性问题的解决方案即通用解；
4.将这些通用的解决方案引入到具体项目中，转行成我们自己的解决方案即特殊解。
第10题：
下列属于分布处理的目的有（）
- A、解决某个计算机的负荷过重问题
- B、提高整个系统的利用率
- C、解决通信问题
- D、解决存储问题
正确答案:A,B