利用评价目标树对目标系统进行评价时,应当使用()子目标的重要系数。
第1题:
A、教育评价应以教育目标体系为依据,对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量
B、教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态,作出某种判断
C、教育评价可以不断加深对教育目标的认识,利用评价的调控机制,促进教育目标的达成。
D、教育评价与教育目标概念的区分很模糊,并没有严格的界限。
第2题:
第3题:
A、评价教学目标的表述
B、评价教学目标对教学活动所起的作用
C、评价教学目标的准确
第4题:
一般应用层次分析法时,注意在计算归一化权重系数后,应当检查所求出的()是否符合逻辑。通常用()检验该目标层各子目标的相对重要程度有无()。
权重系数;一致性指标CI;逻辑混乱
略
第5题:
第6题:
随着时问的推移,银行可以利用( )对其整体营销目标和效益作出缜密的评价。
A.CRM系统
B.营销目标评价系统
C.营销效益等级评核
D.营销审计
第7题:
第8题:
总结性评价是以预先设定的教育目标为基准,对评价对象达成目标的程度,即最终取得的成就或成绩进行评价。()
第9题:
第10题:
一般应用层次分析法时,注意在计算归一化权重系数后,应当检查所求出的权重系数是否符合逻辑。通常用()检验该目标层各子目标的相对重要程度有无()。
一致性指标CI;逻辑混乱
略