测验焦虑一定会降低被试的测验成绩。

测验具有内容效度的情况有( )

A、对一组被试实施两个取自同样内容范围的复本测验，两个测验成绩的相关系数低

B、与教学内容相关的成就测验，教学后测验成绩显著提高

C、不同团体的测验成绩相当

D、被试都能看出测验目的

E、以上都是

以下有关测验焦虑的叙述中，正确的有()。

A、抱负水平与焦虑呈正相关

B、成就测验和智力测验的分数与测验焦虑呈显著负相关

C、情绪不稳定的人容易产生测验焦虑

D、当测验成绩与被试关系重大时，被试容易产生焦虑

此题为判断题(对，错)。

测验焦虑对测验的影响（ ）。

A．测验焦虑的适度存在使人的兴奋性增加，从而可提高测量成绩

B．在测验过程中，不应该存在测验焦虑

C．测验存在高度焦虑，对测量成绩有明显的提高

D．不会对测量有任何正、负方面的影响

在测验实施时主试应该注意哪些问题?()

A、按测验手册要求实施测验

B、控制测验焦虑，不讲威吓被试的话

C、与被试建立良好的协调关系

D、及时和清楚地记录被试的反应

上述哪项因素的存在会使得本来心理特点相同的被试获得不同成绩

A.意外干扰

B.测验自身

C.测验焦虑

D.测验经验

E.反应倾向

()是指被试由于接受测验而在应试前和测试中出现的一种焦急、紧张和恐惧的不愉快情绪体验。

A、考试焦虑

B、问题焦虑

C、特质焦虑

D、测验焦虑

影响测验结果的被试因素有

A、测验动机、焦虑水平、情绪状态

B、测验经验和联系效应

C、反应倾向

D、生理因素

E、以上都是

（ ）会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。

A．过高的焦虑

B．适度的焦虑

C．一点焦虑也没有

D．过度抑郁

（ ）会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。

A．过高的焦虑

B．适度的焦虑

C．一点焦虑也没有

D．适度的抑郁