刘老师让学生准备上述三部分背景材料,是为了重点培养学生的哪方面能力?()。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
刘老师创设上述两个案例情景,激发学生积极思考讨论。下列不属于此情景创设目的的是()。
问答题材料:刘老师利用班会课开展“独一无二的我”的主题班会活动,提高学生们的自信心。首先她给每位学生发一粒花生,让学生自己观察属于自己的那一颗花生,再让学生将花生按照组别放在一起,然后在小组内去找属于自己的那颗。结果没多久,学生很快找到了属于自己的花生。之后刘老师让学生在小组内分享自己身上的优点和缺点,并让其他学生相互说说对方的优点。班会过后,学生对独一无二的自己有了更深的认识,变得更加自信了。以前小丽在班上不喜欢与同学交流,班会后发现原来自己在同学眼中有那么多优点,也逐渐融入集体了。小丽妈妈为了感谢刘老师,给刘老师在微信上转了400元红包,并希望刘老师继续关注小丽。刘老师没有收红包并说道:“关心小丽是我应该做的,希望以后我们能一起帮助她健康快乐地成长。”问题:请从教师职业道德的角度,评析刘老师的教育行为。(14分)
单选题培养学习兴趣是( )咨询的重点。A 大学生B 小学一、二年级学生C 中学生D 小学三年级以上学生
王老师在上课前组织学生把全班的椅子摆放成椭圆形,以便于课堂上进行小组讨论活动,这属于:()A、让学生做好准备B、准备环境C、准备材料D、教学实施
问答题材料: 刘老师是一位刚入职的新老师,满怀信心地走上讲台,每天辛辛苦苦地备课、讲课,批改作业,可是学生的表现差强人意;而刘老师对学生的要求很高,所以不自然中总是爱批评学生。一次在课堂上,学生在流利地读完课文后,刘老师评价说:“读得还可以,不过中间还是读丢了一个字!谁能比他读得更好?”闻此言,学生一脸悻悻状。还有一次,刘老师利用班会时间让每个学生都写一篇“老师,我想和您说说心里话”,谈谈对班级管理和语文课堂教学的意见和建议。结果,大部分学生都是对刘老师的管理和教学持反对意见,“老师,你都不关心我们”,刘老师看到后觉得甚是委屈,自己已经把全部的心思都放在了他们身上,但结果学生却说老师不关心他们。看完学生的这些纸条,刘老师心生焦虑,不知如何是好,连续多日都难以入睡。(1)请结合新课改的相关知识分析产生刘老师产生困扰的原因。(10分)(2)新课改背景下,教师应该如何评价学生?(10分)
刘老师很少留意那些学习能力一般的学生,而把主要精力用于培养品学兼优的学生。刘老师的做法()A、违反了公正施教的要求B、有助于教学任务完成C、有助于学生的个性发展D、违反了严慈相济的要求
体育课内要充分发挥学生的主体作用,课程标准明确要求,课的准备与结束部分交给学生,让学生自我管理、自我准备。
单选题刘老师很少留意那些学习能力一般的学生,而把主要精力用于培养品学兼优的学生。刘老师的做法()。A 违反了公正施教的要求B 有助于教学任务完成C 有助于学生的个性发展D 违反了严慈相济的要求
《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要向”是()。A、面向全体学生B、促进学生的全面发展C、使学生生动活泼、积极主动地得到发展D、以培养学生的创新精神为重点E、以培养学生的实践能力为重点
单选题培养学习兴趣是()学校咨询的重点A 大学生B 小学一、二年级学生C 中学生D 小学三年级以上学生
问答题对准备发展入党的大学生都需要考察哪方面的内容?