教育学
封建社会的学校具有等级性特点，如我国唐朝（）分六馆四个等级，欧洲封建社会专设有僧侣学校、大主教学校和宫廷学校。
题目
封建社会的学校具有等级性特点，如我国唐朝（）分六馆四个等级，欧洲封建社会专设有僧侣学校、大主教学校和宫廷学校。
相似问题和答案
第1题：
我国唐朝官学体系中的“二馆六学”，其突出的教育特征是【 】
A．等级性
B．实体性
C．程序性
D．宗教性
【考点点击】本题在2010年4月真题第3题考查过，主要考查的知识点是封建社会教育的特征。
【要点透析】封建社会的学校教育具有鲜明的阶级性、严格的等级性及浓厚的宗教性。在我国唐朝官学体系中，“二馆”即弘文馆和崇文馆，只招收皇亲国戚的子弟；“六学”包括国子学、太学、四门学、书学、算学、律学，国子学只招收三品以上文武官员的子弟，书学、算学、律学则招收八品以下官员及庶人子弟。可见其等级划分极为严格。分析 题意。此处考点落在等级性教育特征上，故答案锁定为A。
第2题：
“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有【 】的特点。
A.崇尚书本，呆读死记
B.学校教育脱离生产劳动
C.等级性
D.阶级性
第3题：
A.学校体制趋于完备
B.出现“二馆”、“六学”
C.不具有等级性
D.教育的主要目的是培养官吏
E.在欧洲还具有宗教性
第4题：
下列关于封建社会教育表述不正确是( )。
A.官学和私学是我国封建社会学校教育的基本类型
B.封建社会的教育内容中国以《四书》《五经》为主；欧洲以“七艺”“骑士七技”为主
C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征
D.封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走向结合
西周时期，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”和“乡学”之分。到了春秋战国时期，官学衰微，私人讲学之风大兴，官学和私学是我国封建社会学校教育的基本类型。封建社会的教育内容中国以《四书》《五经》为主，西欧中世纪的教育几乎为教会所控制，因而这一时期的教育主要是以培养僧侣人才为目的的教会教育，分为僧院学校、大主教学校和教区学校。僧院学校和大主教学校主要是培养僧侣和统治阶级的接班人，学习的内容主要是神学和“七艺”，教区学校主要对普通贫民子弟进行教育，教育内容为“骑士七技”。古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性，封建社会的学校还具有等级性。封建社会的学校教育与生产劳动相脱离，所以D选项的表述是不正确的。
第5题：
我国唐代“二馆六学”中，官职不同的子弟分别进入级别不同的学校，这体现封建社会教育有鲜明的__________。
等级性
第6题：
我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（ ）。
A．教育的领导权
B．教育的规模
C．教育目的
D．受教育权的分配
根据题意，反映了社会政治经济影响和制约着受教育权的分配。正确答案为D。
第7题：
我国封建社会官学的最显著特点是（ ）。 A．封闭性 B．垄断性 C．等级性 D．阶级性
封建社会最大的特点是封建等级性，反映在教育中，官学的显著特点就是等级性。
第8题：
我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（ ）。
A．阶级性
B．等级性
C．传统性
D．垄断性
第9题：
A.奴隶社会的教育
B.封建社会的教育
C.资本主义社会的教育
D.社会主义社会的教育
第10题：
B.受教育权的分配
C.教育目的
D.教育性质