教育学

教师或父母在与幼儿进行言语交往时应做到()A、及早对孩子说话B、善于倾听幼儿的谈话C、积极呼应幼儿的言语D、在幼儿讲话过程中如果发生了错误,要立即给予严肃的纠正

题目

教师或父母在与幼儿进行言语交往时应做到()

  • A、及早对孩子说话
  • B、善于倾听幼儿的谈话
  • C、积极呼应幼儿的言语
  • D、在幼儿讲话过程中如果发生了错误,要立即给予严肃的纠正
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相似问题和答案

第1题:

教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿,学会倾听。


正确答案:×
教师与幼儿的沟通除了言语沟通外,还有非言语的形式,如身体接触等。

第2题:

教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬幼儿,指导幼儿学会倾听。 ( )


答案:错
解析:
教师与幼儿沟通除了言语沟通外,还有非言语沟通的形式。

第3题:

保育员与幼儿进行言语沟通时应做到:学会耐心倾听,选用温柔友善的语言,蹲下来与幼儿目光接触,( )。


正确答案:
1、熟记每个幼儿的名字

第4题:

教师与幼儿和家长的沟通方式主要有言语和非言语两种方式,教师与幼儿、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功


正确答案:正确

第5题:

幼儿教师应如何做到与家长进行有效的沟通?


正确答案: (1)幼儿教师要积极与家长沟通,让家长对幼儿园的发展理念、培养目标以及幼儿在园一日常规活动有所了解。这样才能获得家长对保教、保育工作的理解和支持。
(2)幼儿教师在与家长有效沟通的方式和途径上应拓展思维、灵活机动,要用真诚热情的态度来实现有效沟通。
(3)教师可通过家访、电访、个别交流、集体交流找出与家长有效沟通的切入点,从而和家长探讨幼儿的教育,家园双方随时互通信息,老师多指出幼儿的优点和在园趣事,交流看法,以求全面了解孩子发展的情况,在教育上取得共识,从而提高保教保育工作水平。

第6题:

教师应鼓励儿童与周围人进行言语交往。()


正确答案:对

第7题:

在游戏活动过程中,教师应不以预设的目的介入活动过程,做到以服从与跟随的姿态“走”在幼儿的后面,并努力寻求幼儿“玩”的结果。

A

B



第8题:

教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量?


正确答案:
提高与幼儿言语沟通的质量,最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位,并真正地面向全体幼儿。在此基础上,具体的技能是必要的。
  (1)引发交谈的技能。善于敏锐地抓住时机,创造气氛,发现幼儿感兴趣的话题,将幼儿自然地引入交谈之中,或者善于用多种方法引起幼儿对某个特定话题的兴趣。
  (2)倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问,让幼儿产生“老师很喜欢听我说”、  “老师觉得我的问题很有意思”的喜悦感和自信心,并相信老师是自己随时可以交谈的对象。
  (3)扩展谈话的技能。用幼儿能够理解的方式向幼儿提供适宜的信息、词汇或问题,引导幼儿把谈话延续、深入下去。
  (4)面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能。例如,注意激发那些沉默寡言或说话不清的幼儿的说话积极性,耐心倾听,尽量多鼓励;根据幼儿的特点使用不同的话题、方式、词汇、语速等有效地刺激幼儿交谈。
  (5)结束交谈的技能。适时地结束谈话,让幼儿表现出满足感。即使由于时间或别的原因必须要结束谈话,也要让幼儿感到,老师很想听他讲,可惜没时间了,回头还有机会的。

第9题:

与教师相比,幼儿更重视父母的评价。


正确答案:错误

第10题:

以下关于与异性同学交往的观点和做法,你认为不正确的是()

  • A、广泛交往,提高与异性交往的能力
  • B、避免晚间与异性朋友出游或独处
  • C、交往时表情应自然、大方
  • D、交往时言语随便,距离过近

正确答案:D