教育学
下列著作中不属于文化教育学代表著作的是（）A、利特的《职业陶冶与一般陶冶》B、狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》C、杜威的《我的教育信条》D、斯普朗格的《教育与文化》，《教育学的展望》
题目
下列著作中不属于文化教育学代表著作的是（）
- A、利特的《职业陶冶与一般陶冶》
- B、狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》
- C、杜威的《我的教育信条》
- D、斯普朗格的《教育与文化》，《教育学的展望》
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第1题：
文化教育学又称精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯普兰格、利特。 ( )
答案：对
解析：
第2题：
实验教育学的代表人物是（ ）。
A.狄尔泰 B.梅伊曼 C.利特 D.拉伊 E.杜威
A.狄尔泰 B.梅伊曼 C.利特 D.拉伊 E.杜威
答案：B,D
解析：
实验教育学的观点是实验教育研究的对象应该是通过对事实的实验研究，分析结果，从中推导出各种教育原则，其代表人物是德国梅伊曼和拉伊。
第3题：
《民主主义与教育》是()理论的代表性著作。
A.文化教育学
B.实用主义教育学
C.制度教育学
D.批判教育学
正确答案：B
第4题：
瓦斯凯和乌里的《走向制度教育学》，《从合作班级到制度教育学》以及洛布罗的《制度教育学》是（）教育学的代表著作。
- A、实验
- B、制度
- C、实用主义
- D、文化
正确答案:B
第5题：
属于实用主义教育学的代表作是（ ）
A.《教育与文化》
B.《教育中的理论与抵制》
C.《民主主义与教育》
D.《职业陶冶与一般陶冶》
B.《教育中的理论与抵制》
C.《民主主义与教育》
D.《职业陶冶与一般陶冶》
答案：C
解析：
实用主义教育学的代表人物是美国的杜威，其代表作是《民主主义与教育》，而《教育中的理论与抵制》是批判教育学的代表人物吉普的代表作，《教育与文化》及《职业陶冶与一般陶冶》则分别是文化教育学的代表人物斯普朗格和利特所著。
第6题：
实用主义教育学的代表人物是（ ）。
A.狄尔泰
B.杜威
C.斯普朗格
D.阿普尔
B.杜威
C.斯普朗格
D.阿普尔
答案：B
解析：
本题考查的是对实用主义代表人物的掌 握3实用主义教育学是在欧洲新教育思想和美 国进步主义的影响下诞生的，代表成就有杜威的 著作《学校与社会》《民主主义与教育 》《经猃与教育》、克伯屈的《设计教学法》等，
第7题：
世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是（ ）
A.斯普朗格的《教育与文化》
B.阿普尔的《教育与权力》
C.杜威的《民本主义与教育》
D.赞科夫的《教学与发展》
B.阿普尔的《教育与权力》
C.杜威的《民本主义与教育》
D.赞科夫的《教学与发展》
答案：B
解析：
第8题：
文化教育学又称精神科学的教育学，是19世纪以来出现在德国的一种教育学说，其代表人物主要有()。
A.狄尔泰
B.斯普朗格
C.阿普尔
D.利特
E.布厄迪尔
正确答案：ABD
第9题：
主张教育的目的是促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变，通过“陶冶”与“唤醒”人格的教育学派是( )。
A.实验教育学
B.制度教育学
C.文化教育学
D.批判教育学
B.制度教育学
C.文化教育学
D.批判教育学
答案：C
解析：
文化教育学的基本观点：人是一种文化的存在，人类意识是一种文化的历史；教育过程是一种历史文化过程；教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法；教育的目的就是促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变；培养完整人格的主要途径就是“陶冶”与“唤醒”。
第10题：
杜威的《民本主义与教育》是（）思潮的代表
- A、实用主义
- B、马克思主义教育学
- C、实验教育学
- D、文化教育学
正确答案:A