现代教育理论
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相似问题和答案
第1题：
建构主义学习理论的主要观点是什么？
答案：
解析：
【答案要点】建构主义是认知主义的进一步发展，是当代学习理论的一场革命，其主要观点如下：
(1)建构主义的知识观。建构主义者强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，并不是问题的最终答案。它并不能精确地概括世界的法则，需要针对具体情境进行再创造。
(2)建构主义的学习观。建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识，而是学生建构自己的知识的过程。
(3)建构主义的学生观。建构主义者强调，教学要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。教学不是知识的传递， 而是知识的处理和转换。
建构主义孛习理论重视个体已有经验对学习的作用，提倡合作学习和小组学习，是当今学习理论的一场革命。
(1)建构主义的知识观。建构主义者强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，并不是问题的最终答案。它并不能精确地概括世界的法则，需要针对具体情境进行再创造。
(2)建构主义的学习观。建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识，而是学生建构自己的知识的过程。
(3)建构主义的学生观。建构主义者强调，教学要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。教学不是知识的传递， 而是知识的处理和转换。
建构主义孛习理论重视个体已有经验对学习的作用，提倡合作学习和小组学习，是当今学习理论的一场革命。
第2题：
森林生态系统的基本概念与主要特征基本概念是什么？
正确答案: 森林生态系统是在一定范围内，各生物成分（包括人类在内）和非生物成分（环境中物理和化学因子），通过能量流动和物质循环而相互作用、相互依存所形成的一个功能单位。
主要特征：
1、结构特征。生态系统由生物环境（生产者、消费者、分解者）和非生物环境（光、热、大气、水、土、岩石及死的有机物质）两个亚成分组成。
2、功能特征。生态系统内部的生产者、消费者和分解者与它们的生存环境相互作用，不断进行着能量和物质交换，产生能量和物质在系统中流动，从而保持着生态系统的运转，并发挥其正常的功能。
3、动态特征。生态系统不是静止的，而是不断运动变化的系统
4、相互作用和相互联系的特征。生态系统内各生物和非生物成分的关系是紧密相连、密不可分的整体。
5、稳定平衡的特性。系统内部各成分间完全处于相互协调的稳定状态，系统受外力干扰时，自身有一种恢复的能力，由稳定到不稳定，再由不稳定返回稳定的状态。
6、对外开放的特征。生态系统，甚至生物圈都是一个开放系统。一个现实的生态系统必须有能量与物质的输入，以及具有能量和物质输出的过程。所以，生态系统的外部环境也应是系统整体的一个部分。
第3题：
药品的分类的基本概念是什么?
正确答案：现代药品包括化学原料药及其制剂、抗生素、生化药品、放射性药品、血清、疫苗、血液制品和诊断药品。
第4题：
会计基本概念是什么？
正确答案:会计是以货币为主要计量单位，并利用专门的方法和程序，对企业和行政、事业单位的经济活动进行完整的、连续的、系统的反映和监督，旨在提供经济信息和提高经济效益的一项管理活动是经济管理的重要组成部分。
第5题：
建构主义认知论的基本内容是什么？
正确答案: ①、就“实在”性质而言人的心理表征与外部世界一样拥有“真实”的存在状态；
②、就知识性质而言，知识是个体建构的而不是外在于世界之中；
③、就人际互动的性质而言，依赖于共享或协商的意义而非权威和操纵；
④、就科学性质而言，科学是一个创造意义的活动。
第6题：
建设项目基本概念是什么？
正确答案:建设项目是指按一个总体设计进行建设，经济上实行统一核算，行政上有独立的组织形式并实行统一管理的建设单位。
第7题：
建构主义教学观的基本内涵是什么？
正确答案: （1）学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程，这种心理表征包括结构性的知识，也包括非结构性的知识和经验。
（2）教师和学生分别以自己的方式建构对世界的理解，对世界的理解因而是多元的，教学过程即是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程。
（3）建构主义学习环境由情境、协作、会话和意义建构四个要素构成；建构主义的教学策略是以学习者为中心的。
第8题：
文献的基本概念是什么?
正确答案：文献，作为一种物化的精神财富资源，其实质是符号化的知识信息，是人类思想和智慧的结晶。
第9题：
建构主义的教学理念是什么？
正确答案:建构主义的教学理念：
（1）学生是教学情境中的主角
（2）教学是激发学生建构知识的过程
（3）教师是学生学习的引导者、辅助者、资料提供者
（4）教学活动体现为合作、探究的方式
（5）教学活动的展开是一个过程
（6）教学评价要趋于多元化
（7）学生的学习不仅限于教科书
第10题：
社区建设的基本概念是什么？
正确答案: 社区建设就是在党和政府的领导和指导下，以提高社区成员的生活质量，综合素质和社会文明程度为目的，推动社会各方面力量，充分利用社会资源，共同发展社区事业，把社区建设成为环境优美、生活方便、秩序井然、人际关系和谐、政治民主的区域性文明小社会的过程。