学前教育学

某幼儿园中班幼儿角色游戏“娃娃家”的活动内容很简单,老是买菜烧饭,假如你是该班的当班老师,你将如何指导角色游戏,丰富游戏的情节内容。

题目

某幼儿园中班幼儿角色游戏“娃娃家”的活动内容很简单,老是买菜烧饭,假如你是该班的当班老师,你将如何指导角色游戏,丰富游戏的情节内容。

如果没有搜索结果,请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。 A.结构游戏 B.表演游戏 C.角色游戏 D.智力游戏


正确答案:C
[考点提示]本题考查游戏活动的指导部分的知识点。
[名师详解]角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏,通常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院等。

第2题:

幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。


答案:C
解析:
角色游戏是幼儿通过扮演角色、运用想象、创造性地反映个人生活的一种游戏,通常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院等。

第3题:

学习活动:请对下面的游戏进行指导

步骤1:在认真学习本章关于“幼儿角色游戏的指导”部分的基础上,阅读下面的材料:

扮演“菜贩子”的几个幼儿对“农贸市场”的游戏已经不感兴趣了,他们便收拾“摊位”,准备关门下班。但是“娃娃家”的“爸爸”“妈妈”听到后很生气,他们不让“菜贩子”下班,因为今天是“宝宝”的生日,娃娃家要请客,如果“菜贩子”下班了,就没有地方买菜了,怎么请客呢?所以孩子们就吵了起来。

步骤2:根据上面的材料,回答下面的问题:

如果您是教师,您会怎样对上面的角色游戏进行指导?


答案:此时,我们老师要做个有心人,教师要巧妙地融入配合扮演成“调解员”,给他们一些建议,可以让“爸爸”、“妈妈”去“超市”买,也可以去“饭店”吃饭。这样孩子就不会为了游戏发生争执而不快乐。(2分) 教师还要巧妙扮演游戏中的角色。教师可以通过扮演一定的角色,自然而然地加入到游戏中来,针对具体的情况进行引导。(1分)教师要及时提出合理的建议。当幼儿的游戏没有向前发展的时候,教师应适当的给予提示、建议,来帮助幼儿更好地开展游戏。游戏内容和情节变得更加丰富多彩。(2分)


第4题:

对娃娃家这种角色游戏,到了()的时候,幼儿的兴趣就会慢慢减弱。

  • A、小班
  • B、中班
  • C、大班
  • D、学前班

正确答案:B

第5题:

以中班为例简述幼儿园角色游戏的指导。


答案:
解析:
(1)中班角色游戏的特点 游戏内容,情节比小班丰富多了;处于联合游戏阶段,想尝试所有的游戏主题,游戏主题不稳定;有了与别人交往的愿望,但还不具备交往的技能,常与同伴发生纠纷;有较强的角色意识,有了角色归属感。
(2)中班角色游戏的指导
教师应根据儿童需要提供丰富的游戏材料,鼓励儿童玩多种主题或相同主题的游戏;注意观察儿童游戏的情节及发生纠纷的原因,以平行游戏或合作游戏的方式指导;通过游戏讲评引导儿童分享游戏经验,以丰富游戏主题和内容;指导儿童学会并掌握交往技能及规范,促进儿童与同伴交往,使儿童学会在游戏中解决简单问题。

第6题:

“娃娃家”、“开商店”、“邮局”、“交通警察”、“幼儿园”游戏属于()。

A、智力游戏

B、体育游戏

C、口头游戏

D、角色游戏


正确答案:D

第7题:

综合运用创设游戏活动区的理论,根据幼儿年龄特点,设计一个幼儿园中班游戏活动区方案。


答案:
解析:
创设活动区理论:根据幼儿教育目标、本班实际情况及本阶段的教育重点确定活动区的种类和数量。活动区材料的投放应考虑材料的多样化及摆放的明确性。活动区布置方面应兼顾界限性、相容性和转换性。还应确定相应的活动区规则。

  结合中班幼儿年龄特点:强烈的活泼好动,可设计一些身体运动活动;开始进行同伴交往,可设计一些便于发展交往的游戏;相同材料投放的数量可少于小班,种类可多于小班。

  活动区设计方案:游戏是幼儿的快乐活动,而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的活动,但传统的游戏存在不小弊端,而区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,幼儿自主选择游戏。要使游戏成为幼儿学习和探索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。现将本次游戏活动制定方案如下。

  美工区:

  (1)用水彩笔或棉签蘸颜料在纸或其他材料上随意作画。

  (2)用笔沿着手掌或脚掌的外形把手掌或脚掌描在纸上,也可利用手掌或脚掌的形状作画。

  (3)提供完整的蛋壳和形状各异的鹅卵石,幼儿在蛋壳上或是根据石块的形状作画。

  (4)提供橡皮泥让幼儿随意做各种物品。

  (5)提供一些纸,让幼儿折飞机或船等其他物品。

  阅读区:

  (1)学会正确的翻看图书并保持安静。

  (2)知道要爱护图书并不乱撕、丢书。

  (3)尝试看图片讲述或编故事。

  (4)启发幼儿将类似的动物或人物卡片找出并尝试编故事。

  (5)活动结束后能将书整齐的放回原位。

  体育区:

  (1)尝试对纸箱上的大小洞进行投掷活动,锻炼幼儿目测能力。

  (2)探索沙包的几种玩法并自由玩沙包。

  (3)让幼儿在独木桥上行走,锻炼幼儿的平衡能力。

  (4)提供布袋,锻炼幼儿的跳跃能力。

  益智区:

  (1)提供各种形状的图片让幼儿能正确分出正方形、圆形、三角形等一些平面图形。

  (2)提供20以内的点卡及相同数量物品的图片让幼儿学会一一对应,会20以内的数数。

  (3)提供填数字图片,巩固幼儿对20以内顺数及倒数的掌握。

  (4)会将相同数量的物品摆出各种形状,巩固的5以内数的守恒的掌握。

  角色区:

  (1)提供钱币让幼儿初步尝试掌握钱币的使用。

  (2)能够结合生活经验学会分配分角色,使用工作语言参与到游戏中去。

  (3)对活动中的材料感兴趣,会正确的操作和摆弄。

  (4)活动中能热情地与同伴交流,敢于表达自己的意见和要求。

第8题:

小班幼儿的角色游戏的主题是()。

A.社会体验类活动

B.娃娃家

C.户外活动类游戏

D.边游戏边构思


参考答案:B

第9题:

在儿童的游戏中,“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于()。

  • A、移情训练
  • B、角色扮演
  • C、模拟活动
  • D、玩耍活动

正确答案:B

第10题:

角色游戏中,()是婴幼儿最熟悉、最喜欢的家庭生活主题游戏。

  • A、商店
  • B、医院
  • C、娃娃家
  • D、儿童乐园

正确答案:C

更多相关问题