特殊教育
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相似问题和答案
第1题：
儿童跌倒评估中的心理／行为障碍:指()。
A、儿童多动症、学校技能发育障碍(阅读障碍、运动技能发育障碍、计算技能发育障碍)、
B、儿童孤独症、学校恐怖症
C、神经性厌食与贪食
D、抽动障碍等。
答案：ABCD
第2题：
根据学习方法的不同，可以将幼儿学习分为（）
A知识学习和技能学习
B发现学习和接受学习
C社会性学习和技能学习
D社会性学习和创造性学习
B
略
第3题：
学习障碍是指儿童在语言、说话、阅读和社会交往技能方面的发育障碍。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第4题：
任务分析只能用在对多重障碍儿童技能的教学上，其他方面的教学不可以使用。
正确答案:错误
第5题：
幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）
A临界智力落后儿童
B可教育的智力落后儿童
C可训练的智力落后儿童
D需要监护的智力落后儿童
C
略
第6题：
学习障碍是指那些智力低下，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。()
参考答案：错误
第7题：
强调儿童学习的主体性和能动性，强调自我建构、自我发现在学习中的重要作用的学习是（）
A创造性学习
B社会性学习
C技能学习
D知识学习
A
略
第8题：
掌握基本的()是孤独症儿童康复训练的终极目标。
A、学习知识
B、社会交往技能
C、学习生存模式
D、实现生活自理
参考答案：B
第9题：
无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。
正确答案:增强性
第10题：
多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。
- A、适应性技能
- B、认知训练
- C、缺陷补偿
- D、语言训练
正确答案:A