特殊教育
情绪行为障碍学生存在口语表达及口语理解障碍、语用问题及阅读障碍，已被学界证实。
题目
情绪行为障碍学生存在口语表达及口语理解障碍、语用问题及阅读障碍，已被学界证实。
相似问题和答案
第1题：
失语症的治疗方法有 ( )
A、语音训练
B、听理解训练
C、阅读理解及朗读训练
D、口语表达的训练
E、书写训练
第2题：
构音障碍表现为
A、口语理解正常，口语表达障碍
B、没有失明，但对视觉性符号的认识能力丧失
C、发音正常，口语理解障碍
D、没有手部肌肉瘫痪，但不能书写，仍能抄写
E、神经系统器质性疾病引起的发音不清，但用词正确
第3题：
失读表现为
A.口语理解正常，口语表达障碍
B.没有失明，但对视觉性符号的认识能力丧失
C.发音正常，但不能理解他人及自己的言语
D.没有手部肌肉瘫痪，但不能书写，仍能抄写
E.发音含糊不清，但用词正确
第4题：
构音障碍表现为
A.口语理解正常，口语表达障碍
B.神经系统器质性疾病引起的发音不清，但用词正确
C.没有手部肌肉瘫痪，但不能书写，仍能抄写
D.发音正常，口语理解障碍
E.没有失明，但对视觉性符号的认识能力丧失
第5题：
运动性失语表现为
A、口语理解正常，口语表达障碍
B、没有失明，但对视觉性符号的认识能力丧失
C、发音正常，口语理解障碍
D、没有手部肌肉瘫痪，但不能书写，仍能抄写
E、神经系统器质性疾病引起的发音不清，但用词正确
第6题：
A、构音训练、口语和文字表达
B、听理解、复述、会话
C、口语和文字的自发表达
D、听理解、会话
E、口语命名、文字称呼、执行口头指令
第7题：
失读表现为
A、口语理解正常，口语表达障碍
B、没有失明，但对视觉性符号的认识能力丧失
C、发音正常，口语理解障碍
D、没有手部肌肉瘫痪，但不能书写，仍能抄写
E、神经系统器质性疾病引起的发音不清，但用词正确
第8题：
传导性失语最大特点为
A.口语表达障碍
B.口语理解障碍
C.复述不成比例受损
D.不能说出物件名称
E.不能书写
第9题：
失写表现为
A.口语理解正常，口语表达障碍
B.神经系统器质性疾病引起的发音不清，但用词正确
C.没有手部肌肉瘫痪，但不能书写，仍能抄写
D.发音正常，口语理解障碍
E.没有失明，但对视觉性符号的认识能力丧失
第10题：
传导性失语表现为
A.口语表达障碍，但可以理解别人的讲话
B.不能理解别人的讲话，但讲话不费力
C.口语表达和理解正常，但不能复述交谈中的句子
D.口语表达和理解正常，但不能讲出物体的名称
E.口语表达障碍，也不能理解别人的讲话