特殊教育
（）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。
题目
（）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。
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相似问题和答案
第1题：
教学组织形式的发展趋势有以下的()。
A、综合运用多种教学组织形式
B、座位排列多样化
C、集体教学中增加个别化教学
D、以上全是
参考答案：D
第2题：
小组教学是最经济、最高效的教学组织形式。（ ）
答案：错
解析：
班级授课制有利于大面积培养人才和系统知识的传授，是最经济、最高效的教学组织形式。
第3题：
()是现代学校教学组织形式中最常见、最重要的教学组织形式。
A.个别教学
B.合作教学
C.班级教学
D.小组教学
参考答案：C
第4题：
（）就是以班级为单位进行的教学，是教师同时组织和指导全班儿童进行学习的教学形式。
A自由教学
B集体教学
C小组教学
D个别教学
B
略
第5题：
在幼儿园的教育活动组织形式中，（ ）是一种高效性的组织形式，这种形式对培养幼儿的集体意识、组织纪律性和自控力等有特殊的意义。
A.集体教学
B.小组教学
C.个别教学
D.分组教学
B.小组教学
C.个别教学
D.分组教学
答案：A
解析：
幼儿园的教育教学组织形式有三种：集体活动、小组活动、个别活动。因此排除了D项。而集体活动是指全班一起进行的活动形式。这种活动的特点是集中性和统一性，即活动是全员参与的，并有统一的活动目标和活动要求。集体活动是一种高效性的组织形式。这种形式对培养幼儿的集体意识、组织纪律性和自控力等有特殊的意义。因此本题选A。
第6题：
“教学有法，教无定法”是说教师要善于选择教学方法，创造性地加以运用，力求使教学取得较好效果。 ( )
答案：对
解析：
第7题：
学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是（ ）。
A.集体活动形式
B.小组活动形式
C.个人活动形式
D.集体与小组活动结合的形式
B.小组活动形式
C.个人活动形式
D.集体与小组活动结合的形式
答案：A
解析：
幼儿园的教育活动几乎都是集体教学，因此本题选A。
第8题：
依据乌索娃观点，学前教学与学校教学的不同点是()。
A、学前教学是实验式的
B、学前教学运用生活中的知识
C、教学形式固定化
D、学前教学使用适合儿童年龄的教具
参考答案：D
第9题：
能够满足儿童不同的兴趣需要，并让他们有更多的机会交往、表达、合作、分享，便于优势互补，最适宜的组织形式是()。
A.集体活动
B.小组活动
C.个别教学
D.复式教学
B.小组活动
C.个别教学
D.复式教学
答案：B
解析：
小组活动是指部分幼儿一起进行的活动形式。这种组织形式有利于教师对幼儿活动情况的了解和指导，有利于因材施教。有利于幼儿之间的相互交往与合作，可为幼儿提供更多的交流与操作机会。
第10题：
学前特殊儿童一体化教育中，（）是主要的教学组织形式。
A分组教学活动
B在集体中重点关注的形式
C集体教学活动
D个别辅导的形式
C
略