职业教育心理学

简述如何良好课堂心理气氛的营造。

题目

简述如何良好课堂心理气氛的营造。

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相似问题和答案

第1题:

课堂教学环境创设的策略不包括包括()。

A.变革教学方式,营造良好的教学气氛

B.扩大班级规模

C.创设良好的课堂教学心理环境

D.优化课堂教学的物理环境


参考答案:B

第2题:

为营造良好的课堂心理气氛,要求教师做到( )。

A.对学生形成合理的期望
B.以积极的情感感染学生
C.合理利用信息传递
D.重视课堂教学中的多向交往

答案:A,B,C,D
解析:
为营造良好的课堂心理气氛,要求教师做到:正确鉴定课堂心理气氛的现状;公正评价,合理期望;教师要以自己积极的情感感染学生;树立教师的教育威信;教师要合理利用信息传递;重视课堂教学中的多向交往,建立良好的班级人际关系;维持学生在课堂学习中的良好心理状态。

第3题:

简述调控课堂心理气氛的方法.


正确答案:
在教学过程中,教师可以通过以下方式对课堂心理气氛进行调控:①增加课堂教学 中的情感投入,建立融洽的师生感情关系.②采取民主的领导方式对待学生.③更新教学 内容,改革教学方法和教学手段,激发学生的学习积极性.

第4题:

在日常教学活动中有三种课堂气氛,第一种课堂氛围紧张,教师与学生间说话小心翼翼;第二种课堂纪律差,学生不注意听讲,做小动作,离开座位;第三种课堂气氛活跃,学生积极参与。
(1)教师的领导风格有哪些类型?试分析上述课堂气氛分别与教师的何种领导风格相关。
(2)你认为教师如何才能营造良好的课堂气氛?


答案:
解析:
(1)教师的领导方式是教师用来行使权力与发挥领导作用的行为方式。勒温将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。集权型的教师只注重教学的目标,仅仅关心学习的任务和学习的效率,他们对班级的学生不够关心,师生之间的社会心理距离比较大。民主型的教师注重对学生的学习加以鼓励和协助,关心并满足学生的需要,营造一种民主与平等的氛围,师生之间的社会心理距离比较近。放任型的教师采取的是无政府主义的领导方式,对群体学生的需要都不重视、无要求、无评估、工作效率低、人际关系淡薄。这三种不同的领导方式会使学生产生不同的行为反应,从而形成不同的课堂气氛。由材料的描述可知,第一种课堂气氛所对应的是集权型的领导方式;第二种课堂气氛所对应的是放任型的领导方式;第三种课堂气氛所对应的是民主型的领导方式。
(2) ①发挥教师的主导作用。第一,教师具备一定的课堂学习管理能力,如洞悉能力、兼顾能力、分段教学活动顺利过渡的能力、维持全班学生参与学习活动的能力、营造生动活泼的教学情境的能力、避免产生微波效应;第二,教师必须具备较高的业务素养;第三,教师要讲求教学艺术;第四,重视情感在教学中的应用,以积极的情感感染学生;第五,鼓励表扬为主,兼顾其他,有的放矢;第六,注重师生心态调整;第七,教师的自我控制与对偶然事件的控制;第八,采用科学的班级管理方法;第九,教师要有体察学生情感反应的能力;第十,教师应该对每个学生形成恰如其分的高期望;第十一,保持中等水平的焦虑,树立良好的自我意识。
②尊重学生的主体地位。创造良好的课堂氛围,关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性,使学生真正成为教学的主体,学习的主人。因此,教师必须调动学生参与的积极性和主动性,让学生保持最佳的学习心态。③构建和谐的师生关系。课堂中的师生关系,直接制约影响课堂气氛,可以采取以下措施来使师生关系更加和谐:第一,师生民主平等;第二,树立一定的教师威信;第三,教师要关心爱护学生。

第5题:

简述如何营造积极的课堂气氛。


答案:
解析:
为了营造积极的课堂气氛,需要做好以下几方面的工作:(1)发挥教师的主导作用;(2)尊重学生的主体地 位;(3)构建和谐的师生关系。

第6题:

创设良好的课堂教学心理环境应该()。

A.变革教学方式,营造良好的教学气氛

B.缩小班级规模

C.改变教师的学生观

D.倡导民主和谐的师生关系


参考答案:ACD

第7题:

如何营造积极的课堂气氛?


答案:
解析:
(1)发挥教师的主导作用。第一,教师具备一定的课堂学习管理能力,比如,洞悉能力、兼顾能力、分段教学活动顺利过渡的能力、维持全班学生参与学习活动的能力、营造生动活泼的教学情境的能力、避免产生微波效应。第二,教师必须具备较高的业务素养。第三,教师要讲求教学艺术。第四,重视情感在教学中的应用,以积极的情感感染学生。第五,鼓励表扬为主,兼顾其他,有的放矢。第六,注重师生心态调整。第七,教师的自我控制与对偶然事件的控制。第八,采用科学的班级管理方法。第九,教师要有体察学生情感反应的能力。第十,教师应该对每个学生形成恰如其分的高期望。第十一,保持中等水平的焦虑,树立良好的自我意识。

(2)尊重学生的主体地位。创造良好的课堂氛围,关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性,使学生真正成为教学的主体,学习的主人。因此,教师必须调动学生参与的积极性和主动性,让学生保持最佳的学习心态。

(3)构建和谐的师生关系。课堂中的师生关系,直接影响课堂气氛,教师可以采取一些措施来使师生关系更加和谐。

第8题:

在实际教学中,教师应如何营造良好的课堂气氛?


正确答案:
(1)建立和谐的课堂人际关系;
(2)灵活运用各种教学方法;
(3)采用民主的领导方式;
(4)给予学生合理的期望。

第9题:

简述良好课堂气氛的营造策略。?


答案:
解析:
(1)准确地鉴定、分析课堂气氛是营造良好课堂气氛的前提和基础。(2)时刻保持积极的情绪状态感染学生。(3)树立典型,利用榜样示范积极引导学生。(4)妥善处理矛盾冲突,建立良好的师生、生生关系。师生关系融洽、生生关系友善是课堂气氛的基础与反映。?

第10题:

简述课堂心理气氛的营造策略。
课堂心理气氛是学生课堂学习赖以发生的心理背景。营造良好的课堂心理气氛包含创设和调控两层含义,通常采取下列策略:
1、评估策略
2、期待策略
3、情感策略
4、威信策略
5、信息策略
6、交往策略
7、维持策略