课程与教学论
在“未来中心教育”理念的基础上，布拉梅尔德提出了（）A、STS课程B、环境教育课程C、国际理解教育课程D、轮形课程
题目
在“未来中心教育”理念的基础上，布拉梅尔德提出了（）
- A、STS课程
- B、环境教育课程
- C、国际理解教育课程
- D、轮形课程
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相似问题和答案
第1题：
存在主义课程论的代表人物是（ ）
A.杜威
B.多尔
C.布拉梅尔德
D.奈勒
B.多尔
C.布拉梅尔德
D.奈勒
答案：D
解析：
识记性知识。
第2题：
下列教育家中，不属于无产阶级教育思想体系的是（ ）
A.马卡连柯
B.克鲁普斯卡娅
C.苏霍姆林斯基
D.布拉梅尔德
B.克鲁普斯卡娅
C.苏霍姆林斯基
D.布拉梅尔德
答案：D
解析：
第3题：
《要素主义者促进美国教育的纲领》一文的作者是()。
A、杜威
B、科南特
C、布拉梅尔德
D、巴格莱
参考答案:D
第4题：
康茨、拉格、布拉梅尔德是（）的代表。
社会改造主义课程理论
略
第5题：
布拉梅尔德是（）教育理论的代表人物。
A要素主义
B永恒主义
C新托马斯主义
D改造主义
D
略
第6题：
以下不属于改造主义的代表人物的是（ ）
A.科南特
B.康茨
C.拉格
D.布拉梅尔德
B.康茨
C.拉格
D.布拉梅尔德
答案：A
解析：
第7题：
在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是
A.帕克
B.布拉梅尔德
C.赫钦斯
D.梅伊曼
B.布拉梅尔德
C.赫钦斯
D.梅伊曼
答案：A
解析：
师生关系随着主体需要的不同，相互作用的内容、方式的不同和环境的差异而呈现出不同的特点。依据在教育中的地位不同，师生关系可分为：学生中心论和教师中心论。帕克是美国教育家，他的教育革新措施以“昆西教学法”著称，其主要的观点是：①重视学校的社会功能；②强调儿童应处于学校教育的中心；③强调培养儿童自我探索和创造的精神；④主张学校课程应尽可能与实践活动相联系。帕克在师生关系上更倾向于“学生中心”。
第8题：
存在主义教育思潮的代表人物是（ ）
A.布拉梅尔德
B.马里坦
C.巴格莱
D.布贝尔
B.马里坦
C.巴格莱
D.布贝尔
答案：D
解析：
本题考查考生对存在主义教育思潮的掌 握情况。存在主义教育是一种以存在主义为其 哲学基础的教育理论,20世纪中期流行于美国 和西欧各国。主要代表人物是德国的雅斯贝尔 斯和海德格尔、法国的萨特以及奥地利的布贝尔 等。
第9题：
轮形课程的理念是由布拉梅尔德提出的。其结构包括：（）（核心，代表教学中心主题）、（）（代表各类课程）、（）（代表连接所有相关；课题的学习）。
轮轴；轮辐；轮辋
略
第10题：
以下不属于要素主义教育思想的代表的是（）
- A、巴格莱
- B、贝斯特
- C、康南特
- D、布拉梅尔德
正确答案:D