课程与教学论

当代()哲学流派倡导社会效益的课程与教学观。A、存在主义B、要素主义C、永恒主义D、实用主义

题目

当代()哲学流派倡导社会效益的课程与教学观。

  • A、存在主义
  • B、要素主义
  • C、永恒主义
  • D、实用主义
参考答案和解析
正确答案:B
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第1题:

下列哪一项表述不符合新课程倡导的教学观?()

A.教学只重过程,不重结果
B.教学关注学科,更关注人
C.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
D.教学是课程创生与开发的过程

答案:A
解析:
新课程倡导的教学观包括:①教学不只是课程传递和执行的过程,更是课程创生与开发的过程;②教学不只是教师教、学生学的过程,更是师生交往、积极互动、共同发展的过程;③教学重过程甚于重结论;④教学更关注人而不只是学科。

第2题:

新课程倡导怎样的学生观?


正确答案: 怎么看待学生,把学生看成什么样的人,对学生采取什么态度(即学生观),一直是教育理论和实践的重要问题。一切为了每位学生的发展‛是新课程的最高宗旨和核心理念。那么,新课程倡导哪些具体的学生观呢?(一)学生是发展的人
①学生的身心发展是有规律的,教师应熟悉不同年龄阶段学生身心发展的特点,并依据学生身心发展的规律和特点开展教育教学活动,从而有效促进学生身心健康发展;
②学生具有巨大的发展潜能,应该坚信每个学生都是可以积极成长的,是有培养前途的,是可以获得成功的,因而对教育好每一位学生应充满信心;
③学生是处于发展过程中的人。学生是在教育过程中发展起来的,是在教师指导下成长起来的。从某种意义上说学生的生活和命运是掌握在学校和教师的手里。学生是不是能生活得很有趣味,是不是能学得很好,是不是能健康成长,是不是幸福快乐,都和他们所在的学校和所遇到的教师有极大的关系。(二)学生是独特的人
①学生是完整的人,学生不仅具备全部的智慧力量和人格力量,而且体验着全部的教育生活,要还给学生完整的生活世界,丰富学生的精神生活,给予学生全面展现个性力量的时间和空间;
②每个学生都有自身的独特性,珍视学生的独特个性和培养具有独特个性的人,应成为我们对待学生的基本态度;
③学生与成人之间存在着巨大的差异,所以,应当把成人看做成人,把孩子看做孩子。作为一个社会人,学生应该受到尊重、爱护;作为自然的人,我们应该尊重他们生理、心理上的特点,把孩子看做孩子。(三)学生是具有独立意义的人
①每个学生都是独立于教师头脑之外,不以教师意志为转移的客观存在,教师必须使自己的教育和教学适应他们的情况、条件、要求和思想认识的发展规律;②学生是学习的主体,教师不可代替和包办;
③学生在教育系统中既享有一定的法律权利并承担着一定的法律责任,也承担一定的伦理责任和享受特定的伦理权利,学校和教师要保护学生的合法权利,引导学生学会对学习、对生活,对自己、对他人负责,学会承担责任。

第3题:

新课程倡导什么样的学生观?


正确答案:(1)学生是发展的人。(2)学生是独特的人。(3)学生是具有独立意义的人。

第4题:

以下哪一种观点不能描述课程与教学的关系()

  • A、大课程观
  • B、大教学观
  • C、相互作用观
  • D、媒体说

正确答案:D

第5题:

在价值观上受“实践理性”所支配的评价是()

  • A、课程与教学的目标取向评价
  • B、课程与教学的过程取向评价
  • C、课程与教学的主体取向评价
  • D、课程与教学的结果取向评价

正确答案:B

第6题:

简述新课程倡导的教学观。


答案:
解析:
(1)教学是课程创生与开发的过程;
(2)教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程;
(3)教学重过程甚于重结论;
(4)教学更为关注人而不只是学科。

第7题:

简述课程标准与教学大纲评价观上的区别课程标准。


正确答案: 在评价上更关注学生的发展过程,成多元化启示,它将学生、教师和课程发展融为一体,强化过程性评价和评价的教育功能,课程标准规定的是教学的基本要求。对教师教学,学生学业评价的影响是间接的,指导性,弹性的。教学大纲:规定的考核、评价,内容与形式比较单一。重视学生掌握知识与技能的结果考核。
忽略学生学习过程与方法、情感态度与价值观方面的因素。忽略学生综合能力的考查,降低教学评价的功能。教学大纲对教师教学、学生学业评价的影响是直接的,严格控制的,硬性的。

第8题:

新课程倡导全面发展的教学观,教学重结论更重__,关注学科更关注__。


正确答案:
过程; 人

第9题:

以下属于新的课程观和教学观的有()。

  • A、教师与学生外在于课程
  • B、课程不仅是预设的,而且是生成的
  • C、教学不只是忠实地传递和接受课程的过程,更是课程创生与开发的过程
  • D、教师与学生是课程的有机组成部分

正确答案:B,C,D

第10题:

儿童中心、“做中学”的课程与教学观,主要是受()哲学流派的影响?

  • A、存在主义
  • B、实用主义
  • C、分析哲学

正确答案:B

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