课程与教学论
我国基础教育新课程结构的基本原则有那些（）A、均衡性B、双向性C、综合性D、选择性
题目
我国基础教育新课程结构的基本原则有那些（）
- A、均衡性
- B、双向性
- C、综合性
- D、选择性
相似问题和答案
第1题：
简述新课程改革对基础教育的课程结构作了哪些调整。
①整体设置九年一贯的义务教育课程；
②高中以分科课程为主；
③从小学三年级至高中设置综合实践活动课；
④农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
第2题：
(2)高中以分科课程为主；
(3)从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程；
(4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
第3题：
基础教育新课程理论的基础是__________ 。
建构主义学习理论和多元智能理论
第4题：
我国商标注册的基本原则有那些？
正确答案:1.保护“申请在先”为主，“使用在先”为辅的原则。所谓申请在先原则是指两个或两个以上的申请人，在同一或者类似的商品上以相同或者相近似的商标申请注册时，注册申请在先的商标和申请人获得商标专用权，在后的商标注册申请予以驳回。使用在先原则指在无法确认申请（注册）在先的情况下采用最先使用者取得商标注册的原则。
2.自愿注册为主，强制注册为辅的原则。目前，我国规定强制性注册的商标只有：对人用药品（西药、针剂和中成药）和烟草制品（卷烟、雪茄烟和有包装的烟丝）。
3.一类商品、一个商标、一份申请的原则。
4.优先权原则。商标注册申请人自其商标在外国第一次提出商标注册申请日起六个月 内，又在中国就相同商品以同一商标提出商标注册申请的，依照该外国同中国签订的协议或者共同参加的国际条约，或者按照相互承认优先权的原则，可以享有优先权。商标在中国政府主办的或者承认的国际展览会展出的商品上首次使用的，自该商品展出之日起六个月内，该商标的注册申请人可以享有优先权。
第5题：
我国基础教育新课程改革倡导“（），（）”的评价理念。
促进发展；立足过程
略
第6题：
新课程改革对基础教育的课程结构作了哪些调整?
①整体设置九年一贯的义务教育课程；②高中以分科课程为主；③从小学三年级至高中设置综合实践活动课；④农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
第7题：
(2)高中以分科课程为主；
(3)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程；
(4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务，在达到国家课程基本要求的同时，可根据现代农业发展和农村产业结构的调整，因地制宜地设置符合当地需要的课程。
第8题：
我国新课程的结构．
(1)整体设计九年一贯的义务教育课程．高中课程设置应体现层次性、多样性、选择性． (2)逐步走向课程综合化．一是学科领域的综合化；二是从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容包括：信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技术教育． (3)适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重，将10%—12%的课时量给予地方课程与校本课程的开发与实施，形成国家课程，地方课程、校本课程并行的类型结构．
第9题：
请结合新课程的要求和自己的实际情况，论述在基础教育新课程改革背景下教师应扮演哪些角色。
（1）引导者
教师的角色由单纯的知识传递者转变为学生学习的引导者。在新课程中，教师作为学生的引导者，首先应该引导学生的学习兴趣，让学生根据自己的学习兴趣自主探究。其次是作为学生学习过程的指引者、导向者，帮助学生决定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径，以使学生在新课程实施中自觉地学习。最后是作为学生道德品质、身心健康发展的指路人，帮助学生形成健康、积极、向上的人生观、世界观和价值观。
（2）对话者
在新课程改革的背景下，教师必须改变单向传递的教育教学方式，以民主平等的姿态走近学生，创设有利于展开对话的环境氛围，通过广泛而深入的对话实现师生的共同成长。
（3）开发者
新课程增加了地方课程和校本课程。新课程要求教师不仅要做课程的实施者，更要做课程的开发者，这是本次课程改革倡导的新理念，也是对教师提出的新要求。课程改革赋予了教师参与课程开发的权利，尤其在校本课程的层面上，教师是课程开发的主体。教师要从课程开发活动的外围逐渐走向参与，以课程开发者的姿态承担课程开发的权责，转变消极的课程实施者的角色。
（4）组织者
在这里，教师作为组织者的角色是广义性的，指的是教师对课程与教学计划、设计、组织和实施的专门行为模式，实质上就是通过媒体设计、环境设计和教学活动设计来组织实施教学活动，从而使得课程内容顺利地转化为学生的学习经验。
（5）合作者
新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教师要教会学生合作，首先应该学会合作，成为合作者。新课程条件下，要求教师要学会与其他教师合作；与家长合作；与教育管理者合作；与学生合作
（6）学习者
终身学习是专业发展对教师的必然要求。身为专业工作者的教师，必须成为终身学习者。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导专业活动。教师比任何人都更需要跟上时代的步伐，应该成为终身学习的践行者和楷模。
（7）研究者
在课程实施的过程中，教师会遇到许多问题和困惑，学生也会提出很多他们不能解决的问题，这就需要教师进行必要的研究，成为一个不断研究、勇于创造的研究型教师，这也是新课程对教师的必然要求。在新课程下，教师必须从“教书匠”向具有科研意识的“研究者”转变。
略
第10题：
我国基础教育新课程改革的基本价值取向是（）的发展。
正确答案:为了每一个学生