课程与教学论
案例在教学中呈现的方法主要有（）。A、文字描述法B、录音录像展示法C、真实情景表演法D、实验法
题目
案例在教学中呈现的方法主要有（）。
- A、文字描述法
- B、录音录像展示法
- C、真实情景表演法
- D、实验法
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相似问题和答案
第1题：
在电子商务教学中，较少使用的案例是（）。
- A、已决问题案例
- B、设想问题案例
- C、随机问题案例
- D、待决问题案例
正确答案:C
第2题：
在各种培训教学的组织形式中，以培训讲解为主的方法是（）。
- A、讲授法
- B、案例式教学
- C、参与式教学
- D、模拟训练
正确答案:A
第3题：
问题现场的呈现形式有( )。
A、教学案例
B、文本案例
C、音像案例
D、现场
参考答案：ABC
第4题：
发现案例的方法不包括（）
- A、从学生的言谈举止中发现问题
- B、从对教育细节专注中发现案例
- C、从对某个教学片断的反思中发现案例
- D、在两种教学思路或方法的比较中发现案例
正确答案:A
第5题：
案例教学是一种常用的教学方法，案例一般分为（）。
- A、实证性案例
- B、分析性案例
- C、模拟性案例
- D、调研型案例
正确答案:A,B,C,D
第6题：
请从“过程与方法”的角度，阐述为什么要在统计的教学中强调案例教学。
正确答案: 与传统的数学教学不同的是，新课程标准要求通过大量的实际案例来讲授统计，希望学生通过实际问题的解决来理解统计的思想，而不是死背公式和概念。这就要求学生掌握解决统计问题的全过程，这也是整个中学统计教学的一个指导思想。之所以如此，是因为处理统计问题的思维方式和传统的数学思维方式有所不同，传统的数学更强调演绎推理，而统计是根据具体数据概括出来的，更强调归纳的过程。在统计教学中，通过收集数据、利用图表整理和分析数据，求出数据的数字特征、进行统计推断，这就是通过对数据的处理，归纳出数据特征的过程。在高中阶段，学习统计不是从定义定理出发，而是从具体的实例出发，这有助于帮助学生了解和掌握解决一个统计问题的全过程：提出统计问题、收集信息、整理信息、从中提取信息并说明问题。因此，要特别注重统计的过程，即让学生经历“收集数据一整理数据一分析数据一作出推断”的数据处理全过程，在此过程中学习一些数据处理的方法，运用所学的知识和方法去解决实际问题，并培养学生归纳思维的能力。
第7题：
编写教案的步骤主要有：钻研教材和教学大纲；确定教学（），确定重点和难点。
- A、秩序
- B、方法
- C、目的
- D、案例
正确答案:C
第8题：
微课程教学中推荐采用的教学方法包括（）
- A、讲授法
- B、案例教学法
- C、练习法
- D、课堂讨论法
正确答案:B
第9题：
本课教学过程中，教师采用了多种方式呈现教学信息，下列对呈现教学信息的描述正确的是（）。
- A、教学信息呈现的方式、时机、快慢，以及媒体的先进性对教学都有非常重要的影响
- B、表达信息的媒体主要有文字、图形、动画、图像、音频、视频等
- C、视频能够同时作用于视听感官，因此在呈现教学信息时，效果比其他的媒体好
- D、为了突出显示不同类型的很多信息，教师可以在一张幻灯片上使用四五种颜色的字体，也可以把很多信息都放在一张幻灯片中
正确答案:B
第10题：
提示型教学方法的形式主要有（）、呈现、展示和（）。
正确答案:示范；口述