课程与教学论
从研究内容看，正在超越课程开发研究，趋向课程开发研究与课程理解研究的整合；从研究方法看，正在超越量的研究，趋向量的研究与质的研究的整合。这是（）A、教学研究的发展趋势B、文化研究的发展趋势C、课程研究的发展趋势D、社会研究的发展趋势
题目
从研究内容看，正在超越课程开发研究，趋向课程开发研究与课程理解研究的整合；从研究方法看，正在超越量的研究，趋向量的研究与质的研究的整合。这是（）
- A、教学研究的发展趋势
- B、文化研究的发展趋势
- C、课程研究的发展趋势
- D、社会研究的发展趋势
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相似问题和答案
第1题：
20世纪90年代以来从研究内容看,课程研究正在超越“课程开发研究”,走向“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第2题：
将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上来理解，联系个人深层的精神世界和生活体验而寻找课程的意义。这种课程研究取向被称为（）
- A、程序主义
- B、课程开发范式
- C、概念重建主义范式
- D、课程理解范式
正确答案:D
第3题：
研究和开发()资源,提高课程实施效能的重要手段。
A.地方课程
B.综合性乡土教育课程
C.学校课程
D.国家课程
正确答案：B
第4题：
将课程划分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程的标准是（）。
- A、教学形式
- B、课程的组织形式
- C、开发课程的主体
- D、课程的功能
正确答案:D
第5题：
从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的（）。
- A、研究者和建设者
- B、建设者和促进者
- C、建设者和开发者
- D、研究者和开发者
正确答案:C
第6题：
从教学与课程的关系看，新课程标准要求教师应该是课程的（ ）。
A.研究者和建设者
B.建设者和促进者
C.建设者和开发者
D.研究者和开发者
B.建设者和促进者
C.建设者和开发者
D.研究者和开发者
答案：C
解析：
新课程不仅要求教师更新观念，而且要求教师要转变角色。从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。故正确答案为C项。
第7题：
简述幼儿园园本课程开发与研究的方向
正确答案: （1）发展性走向（2）基础性走向（3）前瞻性走向（4）补偿性走向
第8题：
广大语文教师要增强课程意识，要研究课程，建设课程，开发课程，能动地实施课程。()
参考答案：正确
第9题：
校本研究的内容应该涵盖（）
- A、校本课程开发
- B、校本教学研究
- C、校本管理研究
- D、校本培训研究
正确答案:A,B,C,D
第10题：
运用自然科学的研究方法，运用数理统计的手段，从大量个别情境中归纳出课程开发的规律与程序，这种课程研究的方法称为（）
- A、量的研究方法
- B、质的研究方法
- C、纵向研究方法
- D、横向研究方法
正确答案:A