课程与教学论
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相似问题和答案
第1题：
“研究”是研究性学习“重心”，“学习”是研究性学习的手段和途径。()
参考答案：错误
第2题：
奥苏贝尔认为，学习过程新旧知识的同化主要有三种方式，即（ ）学习、总括学习和并列结合学习。
答案：类属,
解析：
第3题：
城市人口增长主要有：（）、机械增长和（）三种途径。
参考答案：自然增长；流动增长
第4题：
实现全面发展教育的基本途径（）
- A、研究性学习
- B、课外活动
- C、教研
- D、教学
正确答案:D
第5题：
苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。
正确答案:错误
第6题：
以下说法中，正确的是（ ）
①“研究性学习”应该防止成人专家化倾向
②“研究性学习”应该防止功能上的过分窄化倾向
③“研究性学习”应该防止学科化倾向
④个性健全发展是倡导“研究性学习”的出发点和归宿
A. ①②③ B.① ②③④
C.①②④ D.②③④
①“研究性学习”应该防止成人专家化倾向
②“研究性学习”应该防止功能上的过分窄化倾向
③“研究性学习”应该防止学科化倾向
④个性健全发展是倡导“研究性学习”的出发点和归宿
A. ①②③ B.① ②③④
C.①②④ D.②③④
答案：B
解析：
略。
第7题：
从微观上看，以研究性学习为主的探究活动的实施程序是什么？
正确答案:问题的产生、主题的确定、小组的组建、计划的制定、活动的开展、成果的总结交流与展示、评价与反思。
第8题：
在综合实践活动课程中,“研究”是研究性学习的“重心”,“学习”是研究性学习的手段和途径。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案:错误
第9题：
研究性学习实施的一般程序是什么？
正确答案: 研究性学习的实施一般可分三个阶段，即选择课题、进行课题研究和结题，换种说法，即提出问题、分析和研究问题、解决问题。
①进入问题情境阶段（选题）。本阶段首先要求教师为学生创设一定的问题情境，布臵研究任务。这时，一般可以开设讲座、组织参观访问、进行信息交流活动、介绍已有的研究性学习案例等，目的在于做好背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，诱发探究动机。
②实践体验阶段。本阶段中，学生实践、体验的内容包括：在开放情境中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从一定角度认识环境、认识自我，形成记录了实践过程的文字、音像等多种形式的作品。教师则要针对学生的实际，进行一些方法指导和思路点拨，不失时机地发展和发扬学生的创意和其他闪光点。
③表达和交流阶段。在这一阶段，学生要将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。成果的表达方式要多样化，学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的一个环节。在交流、研讨中，学生要学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。
第10题：
教师指导学生进行研究性学习，完成研究性学习的目标和任务的能力是（）。
正确答案:教师的组织研究性学习能力