简述儿童特殊含义。

第1题：

简述儿童定期体格检查的内容和次数及健康筛查的含义。
1）测量身高、体重、头围、胸围
2）一般状态：观察小儿的发育、营养、精神、面部表情及对周围事物的反应等。
3）皮肤：在明亮的光线下观察小儿的面色：红润、苍白、苍黄、充血性皮疹；皮肤干躁弹生差等
4）淋巴结：正常的淋巴结小而软，不易触及。
5）头颅：注意头颅大小和形状。
6）眼、耳、鼻：检查眼注意眼睑有无浮胂；检查耳道有无分泌物或疖胂，乳突有无压痛。检查鼻时注意呼吸是否通畅。
7）口腔和咽部：正常口腔粘膜光洁呈粉红色。检查牙齿的数目、排列、颜色有无龋牙。 质淡红、滋润、吐字清晰、听力正常。咽部注意扁桃体的大小、有无渗出物等。
8）颈部：注意甲状腺是否胂大
9）胸部：注意胸廓两侧是否对称、有无畸形，如鸡胸
10）腹部：触诊肝、脾
11）脊柱和四肢：无异常弯曲，无扁平足
12）外生殖器及肛门
检查的次数：
1岁以内每3个月检查一次，1周岁时作一次总的健康评价。
1—3岁每半年检查一次，3岁时作一次总的健康评价。
3~6岁每年检查一次，
6岁时作一次总的健康评价。
健康筛查：健康筛查与全面体格检查不同，它只进行某个单科的检查。如口腔检查等，通过筛选，可将某些早期症状不明显或不经化验易被忽略的疾病筛选出来。重点：缺铁性贫血、龋齿、弱视、斜视和肠寄生虫等。
略

第2题：

简述游戏治疗对特殊儿童的发展的特殊作用。
（1）可以给特殊儿童提供充分活动和自由练习的机会，使他们在游戏中增长知识、积累经验。
（2）可以帮助儿童把心中的问题发泄出来，使其心理趋于正常发展，解决各种心理障碍。
（3）可以使儿童在游戏中受到教育，促进认知、语言和社会性的发展，形成良好的情绪情感、品德和行为习惯。
（4）可以有效地提高儿童与周围环境交互作用的兴趣和愿望，帮助他们打破自我封闭的尖壳，建立新的情感交往模式，以代替旧有的模式。
略

第3题：

第4题：

简述集体儿童机构传染病管理中终末消毒的含义。

第5题：

简述儿童散文的含义。

第6题：

简述学前特殊儿童的主要类型。
生理发展障碍儿童、智力异常、语言发展障碍儿童和广泛性发育障碍儿童。
略

第7题：

简述安全色中红色、蓝色、黑色和绿色的特殊含义。

第8题：

第9题：

简述儿童报告文学的含义。

第10题：

简述儿童鉴赏文学的特殊性。