特殊教育
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相似问题和答案
第1题：
在考虑对特殊儿童做出回归主流的教育安置时，特殊教育界主张按照特殊儿童的具体程度分为哪几种形式？
1、物理空间的回归主流。
2、社会交往活动的回归主流。
3、教学的回归主流。
略
第2题：
（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。
A设立特殊学前教育机构
B随班就读与个别帮助相结合
C设立特殊儿童教育中心
D普通与特殊学前教育机构之间的对口活动
A
略
第3题：
判断与分析：为特殊儿童选择一体化教育安置方式时，父母和家长不必考虑太多，想到哪儿就到哪。
参考答案：错误。为特殊儿童选择一体化教育安置方式时，父母和家长应考虑特殊儿童的特点，学前教育机构的特点、师资的特点和家长的观点等因素。
第4题：
特殊班是将教育需要相近的特殊儿童集中在一起的安置形式，安置对象为（）
- A、轻度和中度残疾儿重
- B、轻度残疾儿童
- C、中度残疾儿童
- D、重度残疾儿童
正确答案:A
第5题：
随班就读是特殊儿童唯一的教育安置方式。
正确答案:错误
第6题：
简述特殊儿童回归主流的教育安置。
（1）物理空间的回归主流。特殊儿童与普通儿童在相同的学校或机构接受教育，所有儿童都有机会认识其生活的相同世界。
（2）社会交往活动的回归主流。不只是在相同的空间接受教育，而且由教育者安排进行有计划的社会交往活动，让特殊儿童与正常儿童相互了解、尊重，相互邀请参与一般的社会交往活动。
（3）教学的回归主流。特殊儿童与正常儿童相互交往，并在特教教师指导下接受个别化教育，在学习社会活动及物理空间上都相互统一，这是真正意义上的回归主流。
略
第7题：
学前特殊儿童个别化教育方案的制定不需要参考的基本因素是（）
A教师的特点
B特殊儿童的特点
C安置形态的特点
D特殊儿童的家庭情况
A
略
第8题：
特殊能力测验有多方面的意义，如（ ）
A.指导职业定向
B.安置和选拔人员
C.发现特殊儿童
D.培养特殊儿童
B.安置和选拔人员
C.发现特殊儿童
D.培养特殊儿童
答案：A,B,C,D
解析：
特殊能力与某项任务有较高的相关和较好的预测信度，可以用来指导职业定向、安置和选拔人员、发现特殊儿童和培养特殊儿童。
第9题：
简述设立中心的学前特殊儿童一体化安置形态的优点。
正确答案:1）能够使特殊儿童在正常的大教育环境中生活，接触丰富的信息，获得更多的与同龄正常儿童一起活动的机会；2）可以得到以班级为单位而进行的特殊教育。
第10题：
对于肢体残疾儿童可采取的教育安置形式有特殊学校、特殊班、混合就读、床边教学。
正确答案:错误